כל הפוסטים מאת מוקי צור

לוינס ובובר

שני ענקי הרוח היהודיים מרטין בובר ולוינס חיו בדורות שונים ובאו ממקומות רוחניים שונים אך שניהם היו קשורים בגורלו של העם היהודי במאה העשרים. הסוציולוגיה ממנה צמחה הגותם היתה רגישה לאירועים היסטוריים ולתהליכים ארוכי טווח. אך שפתם היתה שונה. שניהם יהודים מזרח אירופאיים שהתארחו וקלטו סביבה תרבותית שנראתה כמבטיחה את האוריינות המערבית. את האמת והצביעות שבה. את הסמכות האוניברסאלית שהיא התיימרה לייצג ואת חתרנותה המתמדת בשם עקרונות ובשם חירות אקסטאטית. שניהם יהודים צעירים קרועי מבט הרואים את התרבות המארחת אותם כגונזת בתוכה אפשרויות ואופק רחב. הם היו חניכי הבטחותיה של המודרנה והכירו את שבירותה. מרטין בובר הגיע אל התרבות הגרמנית ויצר בשפתה את מיטב יצירתו השלובה בשפת הרומנטיקה הגרמנית. לוינס יצר בצרפתית ושאב מלוא חופניים מאהבתו למהפכה ולשירתה. שניהם החלו ליצור בצעירותם אך היה ביניהם הבדל של דורות. בובר היה צעיר של תחילת המאה העשרים לוינס החל את דרכו בשנות השלושים של המאה העשרים. אלו אינם תאריכים גרידא. אלו עידנים שונים.. כיהודים וכמהגרים הם הבינו כי הם פועלים במתח גבוה : האופק הרחוק גילה תהומות קרובים. בובר הכין את מעבדתו לפני מלחמת העולם הראשונה ואחריה היא היתה עבורו חוויה של שברו של האדם הישן ותרבותו. לוינס צמח בצל ענני הזעף העקרים ערב מלחמת העולם השנייה ובתוך תהומותיה. כיהודים היו מרטין בובר ולוינס רגישים לשבר ולחשדנות כלפי ההבטחה של האור שבנה היררכיות חדשות וישנות, שסגד למערכות ולתבניות. כיהודים הם הבינו יפה את צידה האפל של האופטימיות השטחית ששידרו אידיאולוגיות שונות. אך גם את המתירנות המוסרית שהתירה הפסימיות האופנתית. בובר הגיע אל הזירה היהודית והיהדותית לאחר ניסיון להתמודד עם המיסטיקה האקסטטית והמוצאת ביתה מחוץ לתבניות האמונה ראציונאלית , לוינס היה חניך הפנומנולוגיה החמורה של הוסרל. שניהם ינקו את מסורותיהם מתוך מרד. שניהם הגיעו לעמדות אקסיסטנציאליות ששחררו אותם מהאסכולה בה צמחו. בובר הגיע לעמדות אכסיסטנציאליות לפני הידיגר לוינס בהתמודדות של תלמיד.

יש קירבה מסוימת בהגותם. היא עומדת על הדגשת היכולת והחובה לחרוג מן האני. ליצור קשר עם הזולת, עם האחר.גם בובר וגם לוינס האמינו שראוי לא לחיות בעולם של ראי אגואיסטי בלבד שיש להקפיד על ראיית עצמי כחלון לזולת, מחוייב אליו, מעניק לו .רק יחס הפורץ אגו מסוגר רק דיבור ומעשה הפורצים את המעגל הסגור של היחיד ואינם מבטלים עצמם בפני ההמון מסוגלים לחולל את דבר הגשמת האנושי .

מרטין בובר ולוינס היו קשורים אל המפעל הציוני אך גם ביקורתיים כלפיו. מרטין בובר היה ציוני של תרבות מאורגן ופעיל משעותיו הראשונות . הוא לא ראה עצמו כציוני של קטסטרופה אלא כסייר של הסיכוי. הוא חיפש כל הזמן את המנוף לבנייה לא רק של ארץ ושלטון אלא של יהדות מתחדשת בחברה חדשה . הוא היה קרוב לעולמה של תנועת הנוער. לוינס לעומתו היה קשור למסורת המחמירה של בית הספר הצרפתי הנאור. הוא היה שותף לפואמה החינוכית הסבוכה של כי'ח , מסורת שהעבירה תרבות יהודית דתית שהתאימה עצמה אל הסיכוי לסובלנות בכל ארץ בה היא פעלה. היא ביקשה להעביר את המסר היהודי דתי מתוך הקונטקסט של המדינה הסקולרית דמוקרטית הצרפתית. היא היתה הביטוי הנאצל ביותר של מאגר הפילנטרופיה היהודית לתפוצות היהודים, כולל לארץ ישראל . בובר היה קשור לעומתו למסורת המהפכנית הסוציאליסטית אנרכית במיוחד של גוסטב לנדאואר שהיה קדוש מעונה של המהפכה. גם בובר וגם לוינס היו מודעים כי המסורות השונות בתוכן הן פעלו לא הצליחו לאגף את ההיסטוריה היהודית החדשה על הבטחת האביב שלה . הם ידעו יפה כי מה שהתממש לא היה האביב אלא דווקא הגרזן המאיים של האנטישמיות ואיומיה . גם מרטין בובר וגם לוינס העריכו את המהפכה הציונית אך לוינס ראה במדינה היהודית הריבונית מוצא וניצחון של עם שעבר שואה. בובר חי עוד לאור ההבטחה של הקמת חברה יהודית שאינה נזקקת למדינה ולריבונות.
מרטין בובר היה מעורה היטב באתוס החלוצי ובשריטותיה של התנועה הציונית . לוינס הרבה פחות אך הוא היה קשוב ומודע למחיר ולאתגר שבפוליטיקה הריבונית היהודית. בביקורתם את נוהגי המדינה החדשה הם היו בוודאי מסכימים.
לוינס מודה במורשה של בובר אך גם ביקורתי כלפיה. הוא קורא בה הבטחת סרק לדיאלוג רומנטי, הנותן אפשרות להתעלם מעומק הצד ההלכתי מהותי. צד זה מזין את ההתחייבות כלפי האחר. מחויבות זו לדעתו קודמת להתרחשות הדיאלוג הבינ-אנושי. היא גם איננה מותנה בהצלחתו או בהתממשותו. אני מחוייב כלפי הזולת גם אם לא הגעתי עמו לקשר. המחויבות היא הקשר ולא הקשר יוצר את המחויבות. אין זה מקרה כי בובר נאחז במקרא המדבר ולוינס בתלמוד הדורש. שניהם ידעו יפה את מנעמי הדרשה היהודית אך בובר ביקש את הבשורה והקריאה החוצבת לבבות ולוינס את האתגר המתקיים גם בסבך. שניהם הכירו יפה את הצורך לשלב את המורכבות עם הנחישות אולם בובר חיפש נתיבות באוטופיה ולוינס את הריאליזם הנושא קדושה. בובר היה שותף פעיל להחזרתם של רבים מצעירי היהודים במרכז אירופה לחיק חיפושי האותנטיות יהודית המתממשת ברלבנטיות קיצונית , בתביעה חריפה להקשיב לקולה היוצר של התרבות היהודית. ככזה הוא היה מורה של חלוצים אך לא הגיע עמם ארצה. הם ציפו שיגיע לארץ וינחה אותם בדרכם הסבוכה על תהומותיה ותעתועיה .
בראשית שנות העשרים עלו תלמידיו, יהודים צעירים . הוא הודיע אז לתלמידיו כי טרם הספיק לכתוב את השיטה הפילוסופית שלו , שהוא נאלץ להישאר בגרמניה.הם חשו כלפי אי עלייתו כאב. מרטין בובר אמנם הגיע ארצה וידע את המסורת החלוצית. אך הוא הגיע מאוחר ב1938. לא כחלוץ אלא כמורה.

לוינס לא הגיע ארצה האם נשאר על הר נבו או בגולה ? קשה לדעת . כל חייו היו מאמץ להיאחז באני העליון של תרבות צרפת הדמוקרטית שהוא הבין אותה כמחייבת להכיל את האחר . אך הוא הבין את משמעות המפעל הציוני , במיוחד את הקמת מדינת היהודים שביקש לראות בה את מדינת היהדות המוסרית האוניברסלית והמיוחדת. הוא ידע להעריך את המפעל והיה עניו כבכל מפעליו כדי לדעת מה גבולות סמכות הדיאלוג שהוא ניהל עם ישראל כחברה הנאבקת על קיומה ועל נפשה בזירה רחוקה. ענוותו היתה מרגשת. ביקורתית אך חמה.

אני מבקש לומר כמה מילים אישיות. בגילי הפכתי כבר מועמד להיות מיסמך יותר ממוסמך. כשהייתי נער נכוויתי באש הבובריאנית. אבא שלי היה אומר לי בצרפתית שלו שכל אחד צריך לעבור בבורטה (בצרפתית אומרים פוברטה שזו ילדות) שלו. הוא ציפה עם השעון לכיבוי הקדחת הרומנטית שלי. לאבא שלי לא ביקר אותי בגלל הבנתו את התיאוריה הבובריאנית, הוא היה רחוק יותר מדי ממופשטותה. הוא אהב היסטוריה ולא פילוסופיה. לגביו זו הבטיחה את תמימותה ורצינותה של הציונות. כממונה על המדור להסברה של הקרן הקיימת בצרפתית הוא פעל להגשמתה של הציונות בעזרת רסין וקורניי . לה טר רטרובה העתון בו פעל , הארץ שנמצאה שוב לא היתה יכולה להימצא מחדש על ידי בובר או לוינס הפילוסופים אלא על ידי החלוצים ובן גוריון. כאנשים הוא חיבב את שני הפילוסופים. כשהיה שגריר ישראל בפאריס הוא ארח בהתרגשות גם את בובר וגם את לוינס. גם בובר, גם לוינס וגם אבא שלי ידעו להעריך את העובדה כי קיימת שגרירות למדינת ישראל ברפובליקה של מעלה . בנושא זה אבא שלי עסק בצביטה עצמית כל השנים. הוא שאל כל הזמן האם זה נכון שאני שגריר מדינת היהודים ? כתלמיד ארץ ישראלי צעיר שהגיע ללמוד בסורבון בפאריס בשנות העשרים המאוחרות הוא הבין היטב את התמורה שהתחוללה.
כשהגעתי לקיבוץ בשנות החמישים קראתי בלילות את דברי בובר בהתלהבות אם כי קשה לי היום לשחזר מה בדיוק . כשקראתי את בובר אחרי יום עבודה בשדה, בטרם שקעתי בחלום כבד בגלל עייפות רודפת ,אבא שלי בפאריס פגש את לוינס. לו ידעתי אז שפגש את לוינס הייתי שואל כמה שאלות , לומד כמה לקחים, מתעמק בפרקים שלא ידעתי. אז תהיתי, איך זה לא כולם בובריאנים. קדחתי לדיאלוג. בשעות עבודתי בשדה שגילו לי את כל מגבלותי ואת המאמץ הכביר בהתמודדות עם האיל יה עם הכובד של הקיים. עם המקום, עם הגבול, עם העבודה והזמן. כמזכיר צעיר בן עשרים בקיבוצי, כמלווה את חברי העוזבים את הקיבוץ , כמנחה ומנהל חשתי את השריטות בדיאלוג הבובריאני. אברהם שפירא ידידי ומורי הציע לקבוצת חברים צעירים מהקיבוץ להיפגש עם בובר שהתקרב לגיל שמונים. הגענו אליו בציפייה ענקית. האם יוכל לרפא את תחלואיו של הניסיון הקיבוצי שהכרנו? אותו ניסיון שלא נכשל לפי נוסחתו של בובר. המפגש עם האיש, הבית, יכולת הקריאה המופלאה שלו אכן הבטיחו. אך הניסיון היה כואב. התברר כי האיש איננו דיאלוגי כלל. הוא ביקורתי ולא מכיל את כאבינו. בודק ללא הרף את בשלותם של מילותינו והגותנו . 'בוסר הוא חושב אותנו' חשבתי אז בלבי. ידעתי שהוא צודק אך האם ייתכן כי בובר האיש הדיאלוגי שהביא לעולמנו את המושג הגשמה אינו מגשים? גיליתי אז כי הוא רגיש למעמדו , למה שבובר אומר. שלעצמו הוא מתייחס כהוא מנוכר. מהפגישה רצתי לספרים שלו ולא ידעתי את נפשי.
שאלתי אותו מה קורה כשפג הדיאלוג. מה קורה אחרי הנפילה ההכרחית מההתנסות הפלאית של הדו שיח. בלבי היתה תקווה לקבל תשובה אך הוא היה דווקא איש הקושי המר הוא השיב לנו כי אסור להתעלם מהצד הטראגי שבחיים . זה כאב. אך הבנתי.
לימים הגיע לאט לאט לוינס לעולמי. ובו דברים שהכרתי מתוך מסמכי החלוצים בהם טבעתי . הם ביקשו לבנות חברה פתוחה אל האתגר אך הבינו את מפעלם בעומק קשה. אחת החלוצות כתבה על חבריה 'היה במפעלנו משהו שאינו מתבייש להיות מגוחך, היינו כנמלה שמבקשת להזיז את הגלבוע'. במחקרי פגשתי בהם עוסקים במפגש ללא מילים, בעבודה ובהורה , בויכוחים עזים, בקביעת הלכה וחיי מחוייבות. הם חיו במתיחות אחרי שיחה. הם תבעו מחויבות לאחר גם בשעת הסתר פנים. הם הבינו כי הם נתבעים לבנות מפעל שאינו מכוון להם או למשפחתם. בצורך שלהם לדעת כי פתיחת החלון אל הטבע והאדם הוא תהליך כואב והרבה שרפה ואפר בו. האם ההתגברות על המכשולים הפכה את החברה החלוצית לדכאנית ? אינני בטוח אך ברור כי הגבול היה דק והסכנה גדולה. בנפילה החוויתית היה צריך לגלות את החובה, את הזולת, את הקוד המוסרי הסובב את חיי היחידים.
גם בובר וגם לוינס ראו וחיו את התמוטטות האנושות בתקופת השואה. בובר כמי שהיה למורה על הר הצופים לוינס ככלוא במחנות העבודה הנאציים. שניהם הבינו מאוחר יותר מה התחולל באמת מסביבם. בהגותו של בובר עניין השואה תפש פחות מקום מאשר אצל לוינס. ייתכן כי הדבר נובע מתוך כך כי הוא ביקש להביא לעולם עולם מתוקן וחשש כי הצל של האירועים ההיסטוריים יהיה למחסום. והרי עד היום אנו יודעים כי הזיכרון של השואה בגלגולו לאנושות ולדורות הבאים היה גם לאתגר מחייב אך גם שיתק לא מעט ניסיונות להיחלץ ממה שנראה כמציאות . זיכרון שמאיים להיות לעורך הדין של השיתוק האנושי. לוינס הדגיש את האחריות הנובעת מתוך זכר ימי האפילה. היסוד הנזירי המשורבב לתוך תפישתו את העולם האנושי שאינו בא להעניק פרס, אותה התורה המוסרית לשמה הצילה את תורתו מ'המגיע לי' המשורבב תמיד לרעיונות של השלב השני של מהפכות רדיקליות. בתוך דרכו של בובר על קרעיה וסתירותיה מצויה הבטחה לשמחה, לסיפוק עצמי ל צרפתי אך דווקא הצרפתי לוינס שלל אותה לחלוטין דבר שחיבר אותו אל אותה תנועה של יהדות ליטא המכונה תנועת המוסר.
א. ד. גורדון היה מורה פלאי של חלוצי ארץ ישראל בעלייה השנייה .לחובבי לוינס אומר שלדעתי הוא היה השושני הציבורי של פועלי העלייה השנייה . בובר הכיר אותו מתוך תורתו הכתובה ומתוך מפגש קצר. הוא כבר סימן כמה דרכים לקראת הביקורת הלוינסית. הוא הדגיש את המפגש עם היחיד, את האחריות הציבורית הנובעת מאחריותו של היחיד. הוא הדגיש את המחויבות המוסרית ,את אינסופיותו של האדם. לדידו המוסר מחייב. אך הוא דיבר גם על מוסר העבודה כלומר העשייה על העשייה למען העולם ולא רק למען הזולת. למען הקוסמוס ככלל. הוא קשר את המחויבות האקולוגית המעשירה את הכישורים המוסריים של האדם. תפישתו היתה כי הזולת אינו גיהינום סארטריאני וגם לא גן עדן רומנטי.אלא מסע לאינסוף האנושי.

הרבה שנים הייתי כואב את כאב הדיאלוג שלא היה ביני ובין בובר. ידעתי כי היה בציפייה שלי הרבה מהזיית נעורים וצלקת של משברים ובכל זאת קשה היה לי הדבר. בבגרותי קראתי שוב את בובר והתחלתי להבין כי האיש היה איש בודד המתפלל לדו שיח. כמתפלל ידע לבחור את השפה , לגבש לו נוסח, לחגוג צעדים קטנים ולחתור לאופק רחוק ומתסכל. לפתע מצאתי עצמי קורא בו את כאב הסף, את הפיכחון של מי שתעה הרבה בדרך אך חיפש וחש מחויב לחיפוש של מוצא.נדמה לי כי דווקא בנקודות אלו ניתן היה למצוא גשר עמוק עם פעימותיו התלמודיות של לוינס.

לוינס חירות קשה

הרצון האנושי הריהו משול כחרס. הוא היה רוצה להיות בעל ערך, אך אין הוא שווה בכוחותיו לעולם שהוא מנסה להדוף מעליו. ריבונותה של המדינה מקיפה את העולם הזה, במדינה הריבונית האזרח יכול סוף כל סוף לרצות, הוא פועל באופן מוחלט. פנאי, ביטחון, דמוקרטיה כל אלה מסמנים מהפך שחל בתנאים ואת ראשיתה של הוויה חופשית.

אך כלום די בחידוש מדינת ישראל ליצירת חיים מדיניים? ויהא שאלו חיי רוח- היוכלו להכיל את היהדות? מדינה קטנה- איזה סתירה! ריבונותה, בשאולה כמו אורם של הירחים- התוכל להעלות את הנפשות אל השליטה העצמית המלאה? ברי שעם ישראל מתפתח בדרך שונה.

ייחוד העבר של עם ישראל כלום אינו מתבטא בכך שהוא גם נצחי וגם שלנו.
לא גאון רוחו הפוליטית, לא גאון רוחו האמנותית ואף לא גאון רוחו המדעית הם היסוד לבגרותו אלא גאון רוחו הדתית.

יהודי המערב שביקשו להיות פטריוטים לעם בו התארחו ערכו חיפוש מחודש לדת. התרבות הדתית היהודית היא משהו אחר לחלוטין מתיאלוגיה ריקה.
דת אינה מתחילה בהתגלות מנצחת, בלתי ניתנת להפרכה כזריחת השמש. יש הסתגרות של כמרים והטפות . בעלי המחשבה החופשית מכנים עצמם בקלות יתרה הוגים.342
יש אירועים השורפים את המושגים המביעים את תוכנם. אחרי השואה.

טקסט המודה לא על מה שאתה מקבל אלא על האפשרות להודות
בזמן ששליח ציבור אומר: מודים, העם מה הם אומרים: אמר: אמר רב: מודים אנחנו לך ה' אלוהינו, על שאנו מודים לך סוטה מ'א עמוד א'

השואה מתוארת על ידי לוינס כפסיון.
השואה, הקמת מדינת ישראל הם אירועים מעבר לכל כנסיה לכל כמורה לכל נס לכל דוגמה ולכל אמונה. אירועים כבדים מהארג שהם עשויים ממנו. האם היהדות עשתה עוול על ששרדה? זוהי חותמה של עמידה בניסיון. ישראל החזירה את התפוצה היהדותית למעמד של חיים. מקום התרחשותה של הקומדיה האלוהית.

לא משום שאדמת הקודש לבשה צורה של מדינה היא מקרבת למלכות של משיח.אלא משום שבני אדם החיים עליה מכוונים עצמם לעמוד בפיתויים של הפוליטיקה אלא משום שמדינה זו מקבלת על עצמה להגשים את החזון הנבואי. וויתור עצמי והקרבה.

למה צונזרו מלחמות המכבים על ידי המסורת? 307

הנרות עולים בקרשנדו מזמינים את העוברים ושבים. נרות חנוכה מאירים את החוץ.
הדמיון העממי נאחז בהתקוממות מול הרבים והחזקים על ידי המעטים הצודקים

החלש המשליך עצמו אל קלחת האלימות של הקרב מסתכן בכך שיתרגל לאלימות שהיה עליו לנקוט לעת מה. כלום יזנח יום אחד את דרכי הפוליטיקה והמלחמה שנבחרו לרגע? הוא מוצא עצמו נדחף אל עולם שביקש להחריב.

לכן חנוכה היא הוא אפוא לדידנו הפלא שבנר, שהנו עשיר יותר מן האנרגיות שמזינות אותו. הפלא שבמרובה שמוצאו במועט. הפלא שבחריגה אל מעבר, שבהתעלות. הרזיסטנס החשמונאי הוא גם אור שיש בו יותר מאשר במקורותיו החומריים. הטקסט התלמודי מחזיר את האופק המתמיד של הפלא. בכוליות ואינסוף הביטוי המרובה במועט מתאר את האופי המיוחד של התשוקה המטפיסית התשוקה אל האחר שאינה באה לעולם על סיפוקה, היות שאין ביכולתו של באני הזהה להכיל את האחרות האינסופית. כך פירש לוינס את אידיאת האינסוף אצל דקרט.

פך השמן קיום החומק מכל מגע מפוקפק עם החוץ, קיום רדום החוצה את המשך, נוזל לו בשולי החיים כתורה משתמרת באיזו ישיבה נידחת, קיום מחתרתי, המבודד במקלטו התת קרקעי מן הזמן ומן האירועים, קיום נצחי, מסר מקודד המופנה מתלמיד חכם לתלמיד חכם.

תנאי והבטחה למחשבה ללא כפייה המסרבת להיות הד גרידא, שאון תקופה.

משיחיות ועולם הבא. המשיחיות מכוונת למלכות של צדק. היא ההתמודדות
עם בעיות של פוליטיקה , של כוח, של מבנה. היא באה לגאול אותנו מאי הסדר, מאובדן החירות כנקודת מוצא. העולם הבא היא ההתמודדות עם היחסים הבינאישיים, האמנות, מה שאין המבנה יכול להעניק. יש שטענו שרק שינוי המשטר יכול לבטא את הממשות וכל ניסיון לדבר ולעסוק בעניינים אחרים הוא למעשה בריחה. כאמירה שיש להבטיח תשתיות ואז לא תהיינה תאונות. ואין טעם להעניש נהג שיכור כי הכביש במילא משובש ותאונות תהיינה. כי אין טעם לעסוק בהתמודדות של מורה מול תלמידיו כל זמן שהחברה ומשרד החינוך לא מעלים את המשכורת של המורים לא יהיה חינוך. קודם צריך להיות שינוי במסגרת ואז יבוא הסיפור המוסרי. העניין הציני היה להיאבק על המסגרת, על האפשרות להתמודד, על הצורך להבטיח מקום.
להבטיח מקום באמצעות מאבק על האין מקום על מה שעוד איננו. על האוטופיה על החזון המוסרי. חזון זה הציב אתגר שהניע את האנשים לעמוד בפני האתגר האישי , להתגבר על מכשולים בלתי צפויים, לפתוח את כל פכי השמן ששומרו בקצווי המחנה ולא נמהלו בחיים היומיומיים של הפוליטיקה והריאליה. הציונות היתה המאבק על היכולת למלא את הבריכה במים אך היא לא היתה הבטחת ההישג של השחיינים שבתוכה. היא הבטיחה לאנשים פרספקטיבה אולימפית אם יתאמצו לבנות את הבריכה אך כאשר נבנתה הבריכה הם סרבו לשחות במים. הם הודיעו כי לבנות בריכות זוהי האמנות שלהם והספורט שלהם. ואם ללמוד לשחות הם ילכו לבריכה אחרת. כששרי התשתיות החדשים שכחו כי אנשים צריכים להשתמש בתשתיות הללו ולראות בהן זירה בה יוכלו להיפגש, לתת האחד לשני. ברגע בה בוני התשתיות יאמרו אין זה באחריותי לקחת בחשבון שאני מאפשר למכונת הרצח להגיע לכל מקום באופן יעיל יותר פסי הרכבת יכלו להפוך למוליכי הפשע. כבר בתחילת המאה העשרים הודיעו הכל כי המצאת הרכבת היא שאיפשרה לייצא את האנטישמיות ולהפיץ את הפוגרום. הבלבול בין שני התחומים מסוכן אך הכרחי. פוליטיקה הפולשת לתחום של היצירה האינטימית, האהבה עלולה להסיט אותן ולהפכן לאמצעי פוליטי לצייר ולעצב את ממלכת הכוונות ולהפכן למכשיר השולט על כל העשייה . פוליטיקה עשוייה להרעיל את בארות העשייה לשמה. את ההכרה באחר את ההכלה שלו, את יכולתו לעמוד במטלה האינסופית של העמידה מול השונה מול היחיד. לחבל ביכולת ההתעלות שלו. היא עלולה להפוך מאתגר לדוגמה. להאכל על ידי הדוגמטיקה. לעומת זאת המוסריות החיה בזכות ההתנזרות שלה מחיי המעשה הפוליטי המפרידה בלי הרף בין הצדק לבין המוסר עלולה להחניק עצמה בבועה. בשימור של התגלות שווא. התגלות שהושחתה.

הנביא יכול היה להתנבא באקוסטיקה המדינית שבחנה את הצדק ואת המוסר בעין המורכבת של המלך ,הכהונה, הצבא והמוסר האישי משפחתי. היה בו משהו שידע שהוא מדבר אל רבדים שונים של עשייה אנושית ומטפיסית, אל תקופתו ואל כל התקופות שיבואו. שגם אחרי העלמות תנאיה של התקופה מילותיו יישארו ויבחנו בעתיד. בכך הוא נבחן ומכאן זיקתו לעתיד. לא כושר החיזוי שלו אלא כושרו לדבר עם העתיד שמוכרח לכלול גם משהו מהחיזוי שהרי אם לא מילותיו יהפכו לחסרות משמעות. הלימוד התלמודי בנוי על חורבות המלכות והעשייה המתערבת בפוליטיקה. על הפורום הקטן של תלמידי החכמים. על הפרשנות ועל ערעורה. היא תמיד מתעצבת תוך כדי וויכוח וסיור הגבולות המתמיד עם מה שנעלם. הפוליטיקה כשליטה על העוצמה ועל החוק שהעוצמה באה להשליט. הנביא לא היה יכול להתקיים כי לא היה יכול לדבר עם המלך ועם המלכות השולטת על המבנה הכוחני של החברה. זו היתה בידיים שלא הבינו או שללו בתוקף את סמכותו של הנביא. במקרה הטוב ראו בו מבשר של החלפת הסמכות ובמקרה הגרוע מעכב ועוין את הסמכות שבידו.
הציונות ביקשה להפעיל את כל האמצעים שהיו לה בתחום המוסרי, את כל כוחות הנפש ואת כל סיורי הגבול שלה על מנת לרכוש מחדש שליטה על תשתיות של פוליטיקה, של עבודה של יחס למקום ולזמן ולא להתבצר בנצח מדומה של בועה.

ולדימיר ינקלביץ אמר על הנס שבגורל היהודי המתרחש בשעה האחרונה, ברגע האחרון, באותו כמעט שכל שיעורו כחוד סיכה, ועם זאת הוא רחב דיו להותיר זמן לקול הנשלח לאחוז בזרוע המושטת אל הבל יתוקן עוד.

הגישה האחת רואה בטקסט מקור הוראה, בעוד הגישה האחרת רואה בו דבר, חפץ. ההיסטוריה הביקורתית על אף שיטותיה וענוותה למראית עין, מתיימרת להיות מי שעברה כבר את שלב השכיות הארכיאולוגיות שהועלו מן החפירות; היא מזמינה אותנו להשתמש באמיתות העתיקות הללו לא יותר מכפי שהיא מזמינה אותנו לחטוב עצים בגרזן מתקופת האבן, כל התחבולות לכאורה וכל משאבי החוכמה של התקופה האחרת מכוונים, לעומת זאת, להציל את הטקסט ממזלו הרע של החפץ, ולהרטיט בו מחדש את קולה הגדול והחי של התורה.

ההנחה הבסיסית של יצירת חברה ומשק המסוגלים להניע באופן בלתי סביר את ההיסטוריה לעבר מחוזות חדשים. שהקציר בשדה יכול להשפיע על תגובת במעצמות , שמחווה בינאנושית יכולה להקרין על הפסקת סכסוך פוליטי. ולהיפך שחגיגת ריבונות יכולה לעצב מהלכי רוח ומוסר. שהעם היהודי שביקש להתחפר מפני אימת ההיסטוריה יוכל לחץ אותה מהניכור ומהניצול. התחושה המלווה כל הזמן את המפעל הציוני עד כמה ניסיון כזה הוא פרובלמאטי דווקא משום שאין הוא מבקש לשוב אל הקרבניות כמתודה להשפעה על העולם ומערכת הכוח השוררת בו. לא מהלכי הדיפלומטיה ולא תזוזת הכוחות והטילים תשנה את מהלכם של הדברים. הן רק יכולות לחשוף את מהות הסיכון. לא הן המטרה של המפעל אלא הן צריכות לעת עתה למנוע את הרצון של אומות אחרות למחוק את האחריות כלפי העם היהודי.
לא להיות השמן על גלגלי המהפכה ולא להסתפק בעמדה של גלאי הצביעות המהפכנית בגלגוליה ובסתירותיה.לנסות לבנות מקלטים ומחסני חירום לעת שבר, לנסות לחיות מתוך רצון להגיע למדרגות צדק מתקדמות הן בשטח התשתיות והן במיצוי של היכולת לנצל אותן. הן במאבק לקידום המדינה הריבונית כמדינה המפעילה פחות כוח אך לא מתחמקת מהאתגר להביא לכך שלא יקרוס ויחרב המקום והזמנים יתערערו עד כדי כך שיאבד האמון ביכולת להשפיע והמדינה תהיה לזירת מלחמת הכל וכל. האופי המצטבר של ההיסטוריה היהודית של הדורות האחרונים דוחף את היהודי לשתי העמדות הללו. עד כדי כך שהוא שב אל האורתודוקסיה מתוך ייאוש ותוך כדי וויתור מלא על אחריותו ההיסטוריה העולמית להלכה אך למעשה מקבל על עצמו עול של אפוקליפטיקה פשטנית. ישנה התעלמות מכך שהמאמץ אפוקליפסה היסטורית כהנחה רוחנית דוחף למען מימושה של האפוקליפסה תוך וויתור על יסודותיה האוטופיים. אך המתעלם ממנה ברציונליזם יבש למעשה מפנה את הזירה והופך את מאמציו ההירואים למען צדק חברתי לפחות ופחות אפשריים לביצוע בגלל שהוא מעצים את המערכות הפוליטיות ההיררכיות האלמוניים לשוק חופשי של הפעלת כוח. הצורך בעיצוב חיים המערכות הקטנות , האינטימיות יחד עם הרצון לקחת אחריות על המאקרו יוצרות מתח מסוכן שבו הבוסר והפראזה מחליפות את הבשלות וההבנה העמוקה והבשלות מצמצמת את החזית עד כדי פינוי רבתי של חלל ריק אל אי ההבנה וחוסר בניית הסמכות שתחליף את הפעלת הכוח ללא שכנוע , באלימות. הנטייה להכתיב קצב של התפתחות איטית כדי למנוע כניבתו של קצב מהפכני עתיר אלימות שיהפוך מנקודת זינוק למשטר של קבע. הידעה העמוקה כי המלחמה והמהפכה המאבק למען שרידות אינם יכולים שלא להפוך למסע התאבדותי או נכנע לרוע אלא בידיעה מתמדת כי אין הם תכלית המעשים ולא בסיס למה שצריך לקרות. דגניה כנקודת ניסוי שאסור לה להיות נקודת ניסוי כי אם לא תבנה עצמה כבית קבע לא תוכל לשמור על היותה עמדת ניסוי. אך באותה מידה עליה להיזהר מבועתיות המתרכזת ברכילות על הנעשה בחצר. השומרת מכל משמר מהרחבת האחריות האנושית הסובבת. ההופכת מתהליך שיפוטי מתמיד לאורך שנים לשרשרת של פסיקות דין במשתנות עם הזמן בגלל התמורות והחלפה מתמדת של פרספקטיבות.
רוזנצוויג הוא אחד הפילוסופים היהודים הנדירים שלא רק הכיר במקומה הבכיר של הנצרות בעתידה הרוחני של האנושות, אלא גם הכיר בו מתוך סירובו להיות נוצרי. לחיות את חייו של יהודי אותנטי הרי זה להעיד על האמת המוחלטת: האמת האנושית היא תמיד האמת שלי. האמת חד וחלק שבה מתאחדות היהדות והנצרות היא האלוהים.. מה שמאפיין את האופן שבו אדם מחזיק באמת אינו ההתבוננות באמת זו (כמציאותה באלוהים. האמת הנוצרית והיהודית, אלא אימותה בחייו. האמת האנושית נוצרית כיהודית היא אימות. היא בסיכון החיים מתוך שחיים אותתה כמענה להתגלות, כלומר כמענה לאהבתו של אלוהים. אך אין ביד האדם להיענות אלא בחיי הנצח, כיהודי, או בנתיב הנצח, כנוצרי שהרי שני האופנים הם הכרחיים, וישנם רק שני אופנים. על כל אחד לחיות אך ורק בדרכו שלו באופן אותנטי. האמת האנושית היא עדות שהחיים נותנים על האמת האלוהית של אחרית הימים. רוזנצוויג מכנה את תורת האמת הזו ' תורת ההכרה המשיחית'.
ושוב: אהבתו של האל לאדם, המעוררת את אהבת האדם לרעו, היא התגלות, כלומר ביטוי של האמת. ההכרה שהאדם מכיר את האמת הזאת היא אהבתו הגואלת.אך באהבה יכול לחוש רק יש יחידי, כלומר בן תמותה. דווקא כבן תמותה היש הזה לוקח בנצחיות האל. העובדה שכל רגע עשוי להיות הרגע האחרון, היא ההופכת אותי לנצחי. האהבה העזה ממוות היא הנוסחה המקראית שרוזנצווייג נוטל כדי להתמודד עם חוק במוות כדי להתמודד עם חוק המוות, שבו נפתח ספרו המוביל אל החיים.

רוזנצוויג היה ליברל מנקודת הראות של החיים המעשיים הוא טען שלא ניתן להבחין בין מה שהוא אלוהי ובין מה שהוא אנושי, אף שעל אף ההסברים שנותנים להם סוציולוגים ואתנוגרפים הסברים תקפים מבחינת ראותם- יש להם, מבחינת אלה המקיימים אותם, אמת בל תתוקשר ועם זה אמיתות לא פחות מן האמיתות הסוציולוגיות. האינטגרליות של המסורת, שנראתה לו הכרחית לחיים היהודיים ושעשתה אותה להטרמה של של הנצחיות, אינה נדרשת מכל יהודי, אלא מכלל ישראל ולאו דווקא ממר ישראל. היחיד יכול לבחור מתוך כלל המסורת. אלא שלפי א. סימון רוזנצוויג בחר לקיים הכל.
270,271

נצחיות זו של עם ישראל איננה עצם הנס של הישרדותו. לא משום שהוא שרד בדרך נס הוא נוטל לעצמו חירות ביחס להיסטוריה. נהפוך הוא: משום שלכתחילה הוא ידע לסרב למשפטם של אירועי ההיסטוריה הוא התמיד בתוך ההיסטוריה כאחדות של תודעה.
כזו היא התביעה העתיקה שבלעדיה לא תוכל היהדות אפילו לחזור למעמד של אומה בין האומות, משופם שהיא קשורה מדיי לאומות העולם הגדולות והיא בשלה מדיי, אפילו בשכבותיה העממיות, מכדי לרצות בכנות ליצור לוקסמבורג חדשה, לבנון חדשה, כנען חדשה. מה שמסתער לקעקע את התביעה הזאת להיות עם הנצח היא האדרת משפטה של ההיסטוריה, כאילו הייתה בית משפט עליון על כל יש; זוהי הטענה כי ההיסטוריה היא היא מידת כל הדברים, משפטה של התודעה לגבי האירועים המצליחים, היעילים, לגבי מה שיש בו בולטות אובייקטיבית, איננו , לפי תפישה המרוממת את ההיסטוריה , אלא אשליה סובייקטיבית העתידה להימוג כעשן מול משפטה של ההיסטוריה.

כל אחד מאתנו חווה את היוקרה הזאת של ההיסטוריה מתוך חשש שמא ימצא עצמו בניגוד למגמה ההיסטוריה גישה שמשמעותה היא בסופו של גבר חיפוש חיינו כאירועים.(כיוון, משמעות ,וטעם היא אותה מילה. בצרפתית).
מטרת ההיסטוריה היא אינטגרציה של כל הרצונות האינדיבידואלים לכוליות אחת המובנת על ידי התבונה. אינטגרציה של רצונות אישיים וקולקטיביים. הרצונות הסובייקטיביים מיוצגים על ידי עשיות פרטיות ההופכות לכוליות מעבר למניעיהם.

הייחודיות של עם מתעלה מעל המציאות המתכלה של יחיד ושל ציבור. מחזוריות החיים בחגים היא סמל לפריצת החולף ומשתנה.

מדרש על ישמעאל שמלאכים אומרים לריבונו של עולם הרי עתיד הוא להמית את בניך בצמא אתה מעלה לו באר. הקב'ה שואל ועכשיו מהו אמר להם: איני דן את האדם אלא בשעתו.

לצד החיים האלה, שהם חיצוניים למוסריות במובן העמוק של המונח, לצד חיים אלה המופנים כלפי חוץ, קיימים חיים יהודיים כלפי פנים, כל מה שמשמש לשמירה על העם הזה ועל חייו: צורות חיים אלה אינן משתבצות בצורות הגלויות של העולם; אך שמירה זאת על המקוריות ועל הפנימיות היהודיות היא פעולתו העילאית של היהודי בתוך הכלל- עולמיות.
… התביעה העתיקה ביותר היא התביעה לקיום נפרד בהיסטוריה המדינית של העולם.

סיפורי חלוצים ראשי פרקים

אור הגנוז

סיפורי אלכסנדר אורי

ריקוד אקסטטי וייאוש
החלפת הנעל בסנדל
פגישה עם נדב נהוראי בבית החולים בירושלים שערי צדק. הטייס מת במלחמת ששת הימים
מלחמה על חופש הפרט קרב נגד נעילת מחסן הפרודוקטים
מחלל ומעשן שמונה סיגריות במחאה על קיצוב הסיגריות.
טבעוני המוחה נגד פגיעה בחיות
חבר של גורדון
סולל את הכביש על ידי עשיית חצץ פרטית . אמה תלמי בעת אוהלים – גונב מהערמות.

תיק 10

יחי ימי חולין
מכתב הכתוב בשניים
הצעה לחתונה אם השאיפות מתאימות
לוטוס וורדינה בחצר כנרת
לידות בחצר כנרת

רשמים מגורדון העובד ביקב
פיכמן שתיתי מן המעיין הייתי למעיין
צעדיו הראשונים של ברל כצנלסון בארץ

ייאוש יוסף וייץ מי לגליל מי לחוץ לארץ
מ. וילקנסקי אוכל עם פועלי הכרם

מטבח ראשון לפועלי פתח תקווה
חיים בורוך מחצלות ושקי קש באכסניה ביפו

גני ילדים בירושלים ויפו
איכר מראשון לציון מתאבד בגלל אתרוגים

בתי הדואר של ארץ ישראל
נגד מעשי האיגרוף- הפועל הצעיר

כשיאש יצא – יעקב גלדשטיין

ביסטריצקי לגורדון על מאיר יערי

כינוס בני העלייה השנייה
כתבי מאיר וילקנסקי

יומן ברוסית של האם חנה מוצ'ניק מהר כנרת
ההכנות לברית המילה מילאו את לבי חרדה, כאשר קישטו את הפעוט כדי להביאו לטכס נדמה היה לי, כי אין דומה לו לנוי. לבי הלם בעצבנות, אך הכל הסתיים במהירות מפתיעה: לאחר זמן קצר החזירו לי את פעוטי סמוק ומנומנם ןעקבות הדמעות על פניו המשולהבות. קיבלתי לזרועותי יהודי חדש. יומן חנה מוצ'ניק
בן יקר! כאשר אצלו כשורה הוא כולו צוהל, עיניו מחייכות, משתולל ומתהפך כסנאי, מאושר במולדתו , ישראל שלנו… בקול רם הוא מנהל שיחה בינו ובין עצמו, ורק מלאכי עליון מסוגלים להבין את שיחו, ולא אנו , בני תמותה רגילים.

פעוטי ישן עתה שינה מתוקה. הערב הנני שומרת לילה… כה עצוב לי, בני נותר יחידי בחדר הילדים… מה עגום ומכאיב לעקוב אחרי גסיסת החלום, חלומנו, הקומונה, רק שבעה אנשים נותרנו על ההר… והנה אנו סותמים את הגולל על חמש שנות חיים, שנות עבודה קשה ומפרכת, שנות חזון ותקווה לתחיית עמנו ומולדתנו
הלוואי ויסתיים כבר הכל במהרה.

הכל חולף הכל עובר
והחולף ייקר ללב

דמויות ממאה שנות קיבוץ

100 שנות קיבוץ

עלייה שנייה 1904- 1918
צבי שץ, יוסף טרומפלדור, חיותה גבזה בוסל, מרים אוסטרובסקי ברץ, תנחום תנפילוב, מניה וילבושביץ שוחט, ישראל שוחט, אהרון דוד גורדון, ברל כצנלסון, יוסף חיים ברנר, בנציון ישראלי, יצחק טבנקין, יעקב אחווה, יהושע מנוח, דוד גלעד

עלייה שלישית ורביעית 1918 – 1929
מאיר יערי, מנחם אלקינד, יצחק לנדברג שדה,
לליה בסביץ, יהושע ברנשטטר, מרדכי שנהבי, יוכבד בת רחל, אהרון ציזלינג,לסיה גלילי, אריה בהיר
יצחק בן אהרון, חיים גבתי, שולמית בת דורי, שמואל גולן,צבי לביא, מתתיהו שלם, משה כרמי, חיים שפרוני,יהודה רון פולני, יעקב חזן.

עלייה חמישית עד מלחמת העולם השנייה 1929- 1939
ישראל גלילי, אנצו סרני, פנייה ברגשטיין, כסניה, ישראל ביטמן, פנחס לבון,רבקה גורפיין אוכמני, עזריאל אוכמני, יהודה שרתוק שרת, טושק אמרנט, יוחנן סימון,משה אונא
יהושע פלמוני, שלמה גור, לובה לויטה, צבי ארד,

מלחמת העולם השנייה עד הכרזת המדינה 1947-1939

חנה סנש, חביבה רייק, יגאל אלון, משה שמיר, נתן שחם, משה ויגאל מוסנזון, מאיר איילי, רוט

צעדים ראשונים של המדינה 1954-1948
אבא קובנר, יצחק צוקרמן (אנטק) ,יחיאל שמי, גיורא יוספטל, יונת סנד, מנחם אורן, בנימין גרינבאום

החברה הישראלית עד מלחמת ששת הימים 1954- 1967
דני קרוון, משה קופרמן, סנטה יוספטל, צבי לוז, אליעזר גולדמן, צוריאל אדמנית

צמיחה מחודשת 1967- 1977
דדו, מאיר אריאל, יריב בן אהרון, אבישי גרוסמן, אברהם שפירא, עלי אלון,רפי רוזן,מרדכי בלאנש,
דני שביט, נעמי שמר

ימי טרם משבר 1977 – 1985

רחל שפירא, מוסה חריף,

בתוך המשבר 1985 – 2009
אלי זמיר, אהרון ידלין, אלישע שפירא, דובי הלמן, יעקב גדיש, אייבי רון, יהודה הראל, פסח האוספטר, יהודית כפרי, אסף ענברי,

סיכום

האנשים מופיעים לא פעם במועד פעולתם ולא במועד הצטרפותם. אנשים המשיכו להשפיע גם כשעברו מתקופה לתקופה. אתה מבין כי רשימה כזו בלתי אפשרית כי רבים נותרים בה בחוץ לכן אני הייתי נוקט בטקטיקה של ציטוטים ולא לספר על האנשים אולי רק משתי התקופות הראשונות. צריך לעבור על הרשימה הרבה פעמים ואני לא לוקח כרגע אחריות על הסיפור (אחריות בלתי אפשרית, אך יש לה רמות שונות).

אני מציע שבכל תקופה תתאר מוסד שחוצה תקופות על גלגוליו כמו חדר האוכל, בית הילדים, מחסן הבגדים, המשימה, (ביטחון, תנועת הנוער) החקלאות, התעשייה, השותפות בריהוט, דיור, תכנון, אמנות וכו' מדורים אלו צריכים להיות מעוצבים אחרת מהידיעות והסיפורים על כל תקופה.

אני לא יודע אם אתה לא מסתכל וחושב מה הטרחן הזה רוצה מחיי אני רוצה לעזור ולא לחנוק אותך, במיוחד כי עבודה כזו גם מעיקה על זמני. רק אם תרצה את עזרתי אעזור.

שלך
מוקי

עלייה ראשונה ראשי פרקים

הקדמה

ארץ אחרת
היסטוריה של התיישבות בארץ כציונות : קורות הארץ
קורות העם היהודי
קורות העולם

המאה התשע עשרה עידן האימפריאליזם לאומים לא מסתפקים בגבולותיהם תרבות האדם הלבן לייצוא
אימפריות בלחץ מיעוטים האימפריה האוסטרו הונגרית , האימפריה העות'מאנית
מה קורה בארץ מבחינה של האימפריה
הקמת המושבות היהודיות בדרום רוסיה ההשכלה.
כיבוש הארץ1834 1840
ושלטון הקאפיטולציות.
חיפוש המשיח
המעבר מהתרבות המוכתארית לאדמיניסטרציה המרכזית
1858 שינוי חוקה של טורקיה
משבר החקלאים. מחזורי המגפות, כיבושים, אובדן הביטחון הפלישות.
הגירה של ערבים מהאזור.

ראשית החקלאות העברית בארץ משיחיות או המשך לחלוקה.
משבר ההשכלה: קריאה מחודשת של המקורות.
היישוב הישן עולה להתיישבות : פתח תקווה, יסוד המעלה, ג'עוני, בני יהודה.
הוויכוח ביישוב הישן.
אגודות חובבי ציון
הגירה ועלייה.
האם מותר להעלות פועלים?
בין דתיים וחילוניים
הבילויים ושיבת החרש והמסגר
בין גדרה לבין ראשון לציון.
הבארון הירש מסרב להתיישבות בארץ
אליעזר בן יהודה
לומדים עברית
בין המיסיון לבין שיבת היהודים.

פינסקר והבארון רוטשילד
משבר השמיטה.
חובבי ציון לפני משבר

העלייה השנייה?
טיומקין רחובות וחדרה
כישלון עליית 1890 אחד העם נסוג מרעיון פתרון לבעיית היהודים.
אוטונומיסטים ומהגרים
רמת הגולן
מהפכת 1900
רוטשילד מוכר את מושבותיו.

השיתופיות והזרם

לקראת ברית התחדשות החברה ברוח השיתופיות
כנס הזרם השיתופי

למרות כל התחזיות, כל קריצות העין והכעס, דברי האבל והתוכחה השיתוף עוד עמנו. אמנם כל משבר בניסיון השיתופי ידוע ומהדהד וכל צמיחה בו חסויה אך בשנים האחרונות חיפושי השיתוף בעולם ובארץ גדלים. בשפה התקשורתית מדובר על טרנד. אנחנו יודעים כי בעניינים אלו טרנדים אינם עניין רציני אך העובדה היא כי המון שנים מצפים להעלמות השיתוף והביקורת על אי –השוויון כנורמה מכוונת צמיחה ומודדת הצלחה גדלה. העייפות מן המהפכות השפופות והסדקים בחברה הגלובלית המסרבת לקבל אחריות אוניברסאלית מביאים הרבה אנשים לנסות כיוונים אחרים. לא להשלים עם הקצף השליט.

היום אנו יודעים יותר ויותר על קומונות, שכונות שיתופיות , חבורות מחנכים, קואופרטיבים יצרניים , מטבחים משותפים, חבורות שומרות סביבה, קיבוצים שיתופיים וקיבוצים השומרים זיקה אל ראשיתם השתפנית, יחידים המחפשים דרך וקבוצות צעירות , בני קיבוץ החיים חברה מרובת דורות וחברים המנווטים בשינוי הטכנולוגי והכלכלי בעולם מבקשים דרך. כל זה פורץ דרך למרות שהעקבות של הניסיון להעלים עין ולב מהניסיונות הללו גדול ביותר.

הכנס של הזרם השיתופי יוקדש השנה למפגש לימוד ושיחה עם אנשים צעירים המנסים לקדם מגמות סולידריות בחברה הישראלית ובתנועה הקיבוצית. לא מדובר כאן על לימוד משפטי או תקנוני אלא על שיחה על המכשולים והדחפים המובילים אנשים צעירים לנסות ולהעיז ללכת נגד הזרם בעיניים פקוחות. ראייה בהירה של המכשולים והציפיות, תיאור של ניצחונות ומפלות של מתחים ושמחות. לכנס יובאו גם הדים של התעוררות הרוח השיתופית בעולם כולו.

ייסודן וצמיחתן של קבוצות שיתופיות חדשות ופעולות שיתופיות בתוך מערכת קיבוצית קיימת אינן סיפור אחד. הן באות ממקור שונה, מחפשות כיוון מיוחד. גם הרכבם האנושי של הנושאים אותם שונה. לעתים קרובות הגיוון מביא לשיתוק היכולת להאזין איש לרעהו ולפעול במשותף. המפגש המשותף בכנס לא בא לערער על הכיוונים השונים אלא לכוון צעדים לקראת ברית של שונים המכוונים עצמם לחידוש פני החברה ברוח השיתוף ושוויון ערך האדם . אמונתם של המארגנים שזוהי התשתית והתנאי לחירות האמיתית, לאחריות האנושית.

המקורות הרוחניים של הניסיונות השיתופיים מגוונים, גם ההסדרים המלווים את ניסיון ההגשמה. בכנס נקשיב במקביל לקבוצות שייסדו עצמן, קבעו לעצמן מטרות ומנסות לגבש דרכים יותר קבועות ולחברים שהצטרפו לניסיונות שקדמו להם ומנסים לגלות בהם דרכים ליצירה חברתית המסוגלת להתמודד עם החברה העכשווית.

אנו מקיימים את הכנס הזה במועד הקרוב למאה שנים להתיישבות הקיבוצית . מחזורי חיים צברו ניסיון , צלקות וחלומות . גם ביטוי אמנותי וגם דרכי חשיבה פורצי דרך. משהו מן היצירה האמנותית של המגמות השיתופיות תבוא לידי ביטוי בכנס.

הכנס יתחלק לקבוצות דיון שתשמענה עדויות מקבוצות שנוסדו על ידי צעירים בתנועות הנוער וקבוצות אחרות , בין בני קיבוץ וחברים צעירים בקיבוצים המחפשים דרכם אל השיתוף הפתוח בתוך הקהילה הממוסדת והרב דורית.

יתקיים דיון על הניסיון לפתח שותפות בין מחנכים, בין יצרנים, בין הורים וילדים.

הדיון בניסיונות השיתוף בארץ ובעולם לא נעשה במנותק מן האחריות של קבוצות על סביבתן, הן מבחינה אקולוגית , הן מבחינה חברתית כלכלית ופוליטית. דווקא בקטע זה המגוון הוא עצום והצורך בקשר חיוני. הכנס יעסוק ביצירת תשתית לברית להתחדשות חברתית ברוח שיתופית.

זיווה

את עין גב תלווה תמיד תמונתה של זיווה עם הלחמים. גם כשעבדה בגן הירק , גם כשעבדה בבתי ילדים, בטיפול בחולים. במועדון או במחסן הבגדים קראו אותה תמיד בתמונה אחת : עומדת זוהרת ונלהבת עם ככרות הלחם ומגבירה את ריח הלחם בעולם. מול החול והאש, מול המחסור והקרע היא מחייכת ויודעת כי יש בשביל מה ולמה.

אפשר לנחש כיצד נראתה זיווה ביום העלייה על הקרקע של עין גב. מסביבה מהומה גדולה והיא מתרוצצת כדי שכולם ידעו כי פה עושים משהו ענק, שייכתב לא רק בהיסטוריה הפרטית שלה.
בכ-92 שנותיה, גם כאשר הרוח עזבה אותה, היא ידעה כי היא חיילת בצבא הציוני. לא חשוב באיזה עמדה היא עומדת היא מייצגת את בן גוריון האגדי ואת טדי קולק הרמטכ'ל של צבא הציונות. לא סתם חיילת . היא חלק מהמשפחה הלוחמת. הפרימוס של משפחת קולק בימים ראשונים נקראה למשימה לעזרה והיתה למטפלת ילדיו וילדי תמר : חברה נאמנה לכל החיים. כל שבוע היה הטלפון המקודש לבית משפחת קולק כטלפון למי שהיה עבור זיווה גם מקור של גאוות שותפות וגם של אהבת אמת .

זיווה היתה תמיד דרוכה כמי שיכולה כל יום להיקרא לעוד מצווה. היא התהלכה ביננו כממונה על מורל היחידה. צריכה להוכיח כל יום את דבקותה במחנה הלחם והיחד. להתחפש בפורים או לעמוד במפקד ביום העצמאות. כשגילתה שמישהו אינו נלהב מספיק היתה תמהה או תובעת.

את המאפייה של עין גב בנו מאבני בניין שהורידו מן ההרים על מגררת שהומצאה על ידי צבי גרינהוט. היא היתה בנין מיוחד. אבני הבזלת רק הוכיחו כי זהו בית שצמח מתוך הנוף המקומי. בבית הזה נאגרה האנרגיה של החברים בימי קושי : כשהיה לחם בבית כל המחסור וכל הסיפור נראה אחרת. זיווה היתה שם. אם נזכור שעד שנות החמישים חבר קיבוץ אכל בממוצע כחצי קילו לחם ליום אפשר להבין עד כמה מבניין האבן הקטן יכולה היתה לצמוח התקווה.

זיווה נולדה בווינה היתה חברה בתנועת תכלת- לבן .את תנועת הנוער לא עזבה כנראה גם כשיתה בת שמונים. בכל מצב היא הניפה את הדגל למרות מצבי רוחה המתחלפים. היא דיברה כמי שהולך בשורה , חי מסביב למדורה רוקד הורה לתוך הלילה. אך גם כמי שיודע לתבוע ולתמוה למה לא קורים דברים.

כשעבדה במחסן הבגדים גילתה לתדהמתה כי הרבה בגדים מתווספים לארון הבגדים הלא מסומנים. שחברים אינם הופכים עולמות למצוא בגדים שזרקו לכביסה.מייד התריעה : האם אין זה סימן כי תקציב הבגדים גבוה מדי? האם זה סימן שמשהו לא בסדר בקיבוץ? ואולי מה שהוא לא בסדר עם החברים?
כך גם היה כשעבדה במועדון.. המועדון היה מקלט לרוח בקיבוץ. לשם כך עמד בו המאוורר הגדול הבלתי קונבנציונלי שנשלח מהשליח של עין-גב בברזיל. אך היה במועדון גם עיתון 'דבר' שהזין את הרוח. זיווה ביקשה שריח הלחם יפוץ גם משם. דאגה לאוכל ולסדר. וכרגיל אצלה הכל במתח גבוה. בסימני שאלה לגבי האנרגיות הציבוריות.

פעם אחת הגיעה למתח עם הקיבוץ. עין גב חיה על עבודה שכירה. אז קראו 'עבודה שכירה' לעבודת החברים כשכירים . עבודה שכירה נועדה להביא קצת מזומנים לקופת הקיבוץ המדולדלת. זיווה לא בחלה בעבודות כאלה כעוזרת בית בטבריה ועבודות אחרות. אך כשהקיבוץ ביקש לשלוח אותה לפלוגה המגוייסת בסדום היא התנגדה. השאלה הכי מרה אז בקיבוץ היתה שאלת עזרת הורים . זיווה היתה צריכה להעלות ארצה את אמא שלה. באסיפה היה וויכוח רבתי והחברים קיבלו, לא בלי וויכוח, את טענתה כי הפעם צריך לוותר לה. לא כולם הסכימו. הביקורת לא נחסכה. אך ההחלטה נפלה לטובתה . עד היום לא ברור לי מה בדיוק קרה : הקיבוץ החליט לוותר אך בסופו של דבר זיווה הגיעה לסדום…

המשפחה היתה לה עיקר חשוב. אחיותיה ,אחייניה, כל מצעד הדורות היה לה חשוב. היא ביקשה להקים מפלגה של הגלאנצים בעולם והקפידה לשמור עליה מכל משמר. המשפחה דאגה לזיווה כל השנים מפני הבדידות. גם ברגעיה הקשים.
זה הזמן להודות למשפחה למשפחת קולק ולצוות של הבית הסיעודי על שיתוף הפעולה, על העזרה ועל החמלה שגילו בשנים האחרונות לחייה. זהו מסמך חשוב לכבוד האנושי.

הרשו לי לסיים בנימה אישית. זיווה לא היתה בקיבוץ כמה שנים. כשהייתי מזכיר בן עשרים לפתע היא הופיעה בחדרי. שכבתי במיטה בהתקפת אסטמה. היא הופיעה כרוח סערה. לא הכרתי אותה ואמרה לי : אני באה לקיבוץ שלי. אני לא ידעתי מה לעשות . מזכיר צעיר ובלתי מנוסה. האם להשיב לה בחיוב או לא. להתייעץ לא היה עם מי. שמעתי את קולה הנחרץ והייתי נבוך. לפתע ראיתי את פניה. אלו היו הפנים שביו מוכרים לי כבר אז מתמונת הלחם. אמרתי לעצמי מי אני מול האשה הזו המגלמת את הסמל של הקיבוץ?

התיישבות בגולן ראשי פרקים

המרד נגד החלוקה
נגד הבארון רוטשילד. רצון להקים התיישבות שאינה תלויה בתמיכה
אנשי בני יהודה נקראים אנשי הארץ אך למעשה היו ברובם ילדים שעלו עם משפחתם ארצה
האם בני המשיחיות של תקופת התור בארצנו 1840 ההתעוררות המשיחית של 1840 שהסתיימה בעלילות דמשק.
כרטיס הביקור של המתיישבים אנו בני הארץ יכולים להסתדר עם הערבים יודעים את לשונם.
לא חובבי ציון החייבים בהכשרה.
האם ציונות תנועת הגירה או תנועה של ייסוד החדש השונה. הנתון לייעוד. היסוד הכנעני במרד נגד החלוקה והרצון להדגיש את היותנו יהודי חדש.
האם התיישבות יהודית של בני הארץ לא סותרת את הרצון לארגן את הגירת היהודים.
פנייה למונטגיו- האריסטוקרטיה היהודית האנטי ציונית. המתנגדים להצהרת בלפור.
פינס תתישבו קודם – בקשו עזרה אחר כך
(תקווה לקבלת עזרה ציבורית ממשלתית להתיישבות ברמת הגולן.
בית יהודה ברמסניה ואחר כך בני יהודה ב אשגום

פרישות מן האגודה כשנראה כי הסיכוי להגשים את החלום פורח

נראה כי המקום קרוב לגמלא הסמל הקדום היכול לעורר אנשים לפעולה.
האיש התומך האמיתי אוליפנט עם מטען של פנטזיה חריף מדי. נפטר ב1887
'אוניה מטורפת בים'
הבארון לא עוזר
המשפחות בצפת, נודדות. מוסרות באריסות את האדמה.
עדות שהיחסים טובים עם השכנים.
קניית אדמות נוספות מפחד מפני רכישה של הפרסים.
תיאור ההסתפקות במועט של חיסין
1890 ההסגר בעקב המחלה שלך הכולרה.
פטירת ילדים. אי אפשר להביא מחרשות וזרעים איחור הזמן הדיוק של הבאת העזרה
1890 העלייה השנייה שנעלמה
רעיון האחוזה: בני יהודה לשבי ציון בארצות הברית : אנחנו נבנה אתם תבואו.
איזנשטאט בא לשכנע את חובבי ציון בלונדון.
על שם מי לרשום את האדמה נרסיס לוון, ניסים בכר

האם הפועלים יכולים להפוך קולוניסטים? הוויכוח התיאולוגי כמעט. לפני הסוציאליזם
חמישה חרוצים עם כסף טובים יותר מפועלים מאורגנים ורווקים.

לחובבי ציון בלונדון נפגשים עם הרצל:
'הוועדים הפילנטרופיים שלכם אינם שווים פרוטה. אם אתם רוצים להמשיך כך את העבודה, תוכלו עוד מאה שנה לשבת בית המדרש וכל חצי שנה לשלוח חי שור לארץ ישראל. מדינת היהודים לא תקום כך לעולם.

כפר של יהודים וערבים.
6בתים מתוך 19 של יהודים.

וויכוחים בין יק'א לאוסוביצקי גורמים לכך כי כספי מתיישבים נעלמים אצל אוסוביצקי- האשמות כבדות אך אין כסף
פילוג במקום בין ש גולדמן שהתנדב לנהל את המקום על ידי חובבי ציון:

הולכים לטורקים ומלשינים כי יש כאן 'מרגלים בריטיים שרוצים להשתלט' ייאוש מהיכולת של המוסד המיישב. ציפייה לעבור ממשרד למשרד.
רעב מושבה בלי מלמד, בלי שוחט, בלי רופא בלי תרופות. 7 חדרי מגורים 5מתבנים 3 אורוות, רפת גדולה. 10 מחרשות ערביות.אך עם ספר תורה.
לא מסתערבים

גולדמן מסיים כפועל שכיר בראש פינה
38 נפשות רעבות
אקווה כי לא יביטו במנוחת לב איך ההיכל הקדוש שכוננו ידם יחרב, יהרס וייפול למשואות נצח, ומעשי ידיהם טבועים בים הצרות…
ויתר פליטת אדמת בני יהודה ינחלו חס ושלום שכניהם המוסלמנים, אם לא יחשו להם עזרה יהיו נאלצים לעזוב את בתיהם ואדמתם.
שמעון גולדמן.
1900 קו פרשת המים של ההתיישבות.
משרד חקלאי טכני מקבל על עצמו לנהל את המושבה בראות א. אהרונסון ולא מצליח. אהרונסון , טריידל , וסוסקין.
סוסקין : בני יהודה דגם מ מוצלח להתיישבות. הסתפקות במועט. שומרי מצוות. יכולים לעמוד באתגר.
1902 עזרא מקבלת את האחריות למושבה

חצר גדולה בקצה הכפר ובה בית כנסת חושות משופצות ובית אבן ( משפחת ברנשטיין) שינה על מחצלאות ארגזים וריצפה לבוש ערבי עם קצת פריטים יהודים.מיילדות ערביות ואחר כך מיילדת יהודית.
ילדים לא יודעים עברית ומבקשים להגר לאמריקה.

10 שעות רכיבה מצפת.
פעם נרשמות 81 נפש במושבה ופעם כמה משפחות.

ז' באייר תר'פ נרצחו פרומה ברנשטיין אלמנתו של חיים ברנשטיין שנפטר במלחמה ובנה אברהם.
הרוצח היה ערבי שהיה אח לינקה של הנרצח הצעיר ואמו. האם הניקה אותו כשהיה תינוק. האח הצעיר . הרגו את כל היהודים בטבריה אהרוג גם אתכם' אמר הרוצח. הוסתר על ידי ערבי אחר שהציל אותו ושלח אותו מחופש לטבריה
העליה השניה 1890 וחיפוש אדמות בעבר הירדן
האם צריך לעסוק בהתיישבות או בבניין חינוכי
התישבות של פועלים. האם מהגרים יכולים להיות עולים
האם צריך להסתנן לארץ ישראל
האם הרצל הוא שהביא לגירוש היהודים מרמת הגולן.
בילו משה מינץ מנסה לארגן התישבות ברמת הגולן

דגניה
האחוזות ניו יורק, יקטרינסלב, בולגריה, גלזגו, שיקגו, דבלין, מנצ'סטר
התיישבות אזורית
יבניאל
מניה שוחט
השומר
גדוד העבודה רעיון להביא כל הציוד ברכבת ולהקים נקודת התיישבות ביום אחד.
טרומפלדור קורא להקים התיישבות רחבה על הגולן.
ביתניה עילית

קבוצת השרון
נסיון להגיע להסכם על החלפת אדמות עם עולם, חדתה, מעדר, שערה
האם הממשלה צרפתית תהיה בעד התיישבות בחורן?
קבוצת החלוץ מדמשק
קבוצת אצ'ל מראש פינה
בית קשת גרעין כדורי של הפלמ'ח ראשית ההתישבות של הפלמ'ח.

וישי
ערביי א שגום התנכלו לאנשי עין גב
בית הקברות של עין גב
ונחוצקר ויעיש בבית המשפט הסורי 1944
דב גולן ומרד אלג'יר 1858 עבדול קאדר

הרב קוק ציטטות

יראה של קטנות ביטול של הקיום האישי אל מול יראה של גדלות אי ביטול הקיום אלא ראיית מקורו האלוהי

על משואות החורבות שהכפירה מחרבת
הקטנת האדם מרחיבה את העולם
מול הקנאה באל עומדת עונג הלב
מה שמיישב את הדעת יסוד האושר שבחופש

עיגולים ההכרח הדטרמניסטי
יושר קו הנוגע להכרעה ולמעשה, היצירה והמוסר
לא צצכן הצלכדות בין השלמות הנצחית לבין ההשתלמות האינסופית

אסור שיראת השמים תדחק את המוסר הטבעי של האדם
לא לפחד יותר מדי
אין לפחד אם פעולה נעשית בלי הזכרת האלוהות
האנושות צועדת קדימה ויש לטפח כל מיני מידות
לא ביטולו של העולם א לה חבד אלא שאיפה להשתלמותו

פני הדור כפני הכלב הכלבים בוכים מלאך המוות מגיע העירה הכלבים שוחקים- אליהו מגיע

בעתיד יכבשו הכוכבים כדי לקבור את המתים
המקור התורה והעם ולא אחד מהם

העברית והלאומיות היבשים אינם מספיקים.
הגימנסיה מעקרת את שורשי האמונה

השקפת הרב קוק לא מיסטיציזם המסתיר פילוסופיה ולא קבלה המסתירה ראציונאליזם
החירות – היכולת להשתחרר מצרכים המאפשרת עבודת אלוהים חופשית אך לא זכויות ליברליות ליחיד
החירות האזרחית היא אידיאולוגיה המצדיקה רשע.

נגד התפישה כי עקירת העבדות היא עיקרון
נגד שחרור האשה כעקרון . חשש שמה שישמע הוא ההתפוררות של הנצחי ולא השחרור של המיידי
מקור כפול של סמכות הקודש והאומה (לאיק?)
מקור כפול של השראה וסמכות
הקודש מתגלה בנפש האדם, הוא השייך לחירות
החול בעולם מחייב מצוות מגבילות
נגד תפישת חירות המגבילה את האדם נגד מעמד אנושי המוגדר על ידי החירות.
העתיד חיוני אהיה אשר אהיה קידמה אך לא אוטומאטית ולא מונחית על ידי התפתחות טכנולוגית
הרב קוק אל מול הס: קידמה כן אך לא קידמה אל זכויות אלא יכולת לחיות משוחרר מצרכים חומריים המאפשר חירות להעפיל עד לאינסוף רוחני.
בן שלמה: היה דומה לרמ'ק אביבי : דומה לאר'י
יואל : המונחים של האר'י הדרך של הרמ'ק

שבת אהבת המשפחה מתעלסים באהבה והקשבה הדדית 17

האם המיסטיקה היא השיטה של הרב קוק או דרך להסתרת דעתו המיסטיקה נועדה בין השאר כדי להסתיר.
הרמחל המטרה ייחוד
הרב קוק המטרה שלמות וקידמה התיקון
אין זכות לתיבה הנכתבת להיות סותמת את הגולל בפני השכל הישר.
הפחדנות המתעטפת בלשון של יראת שמים לא תוכל להוליך אותי שולל.
צופה אני את פני האמת הוד הקודש מתנוצץ לי
השקפת עולם רציונאלית וגלויה, צריכה להתאחד עם השקפת עולם מיסטית

המיסטיות נוגעת לפרטים (גטה) החשיבה למופשטות

הנבואה באה מבחוץ לא מתוך חיפוש אקטיבי של המיסטיקן
קנאה באלוהות היא הכפירה הזועמת של ניטשה שופנהאור כי היא יושבת על אלילות שנכבשה על ידי הנצרות

אשה בשומר

את יודעת עד כמה אנו מעריכים את כבוד האישה. לא פעם היינו מעלים למשפט חבר שלא כיבד והעליב את האישה. איננו אוהבים את הסגנון הגס של חיילים. אך כמוהם אנו נודדים בלילות , מתגברים על הפחד, חיים בבדידות וחולמים על חברותינו. הן בשבילנו הרוך, הן הבית, הן תקוות הילדים. לא היינו רוצים שהנשים תהיינה כמונו. אנו רואים את ציפורה רוכבת על הסוס , את מניה מארגנת, ואת שאר חברותינו כשהן תובעות לדעת את כל הסודות ולהשתתף בכל הפעילויות וזה קשה. האם כולנו נהיה נוודים לנצח בלי בית, בלי פרח, בלי ביטחון? כשנפצעתי הסכמת לפרוש מהמטבח הכללי ולבשל בשבילי. עתה את מבקשת לשוב לבשל לכולם ולי היה כל כך טוב שהתייחסת אלי ולא אל הכולם הקשה. אנו זקוקים לקושי, ליצירה, לבדידות של הגבר ולמחסה להגנה – לבית של הנשים.

השואה וסדר פסח

השואה בסדר הפסח

אם מבקשים למצוא היכן היה ביטוי לאבל הפומבי של הארץ , הקיבוץ,תנועת הנוער, על השואה יש לבקשו בסדר הפסח הקיבוצי. בחג ההיסטורי הרשו לעצמם האנשים לתת ביטוי לתחושת האבל, הקינה, הזעם והנדר על האירוע הנורא שלא היה ניתן להכלה.

בסדרי הפסח הקיבוציים המילים הקשות לוו בדמעות רבות שהרי רבים מהמשתתפים בסדר הפסח היו בנים למשפחות שנרצחו או פליטים שהגיעו מאירופה. סדר הפסח הקיבוצי היה בקטע זה אחד הטקסים הקשים והמשמעותיים ביותר.

המילים והשאלות שנשאלו בסדר הפסח לא נשאבו מתוך האירועים. המילה שואה, השאלות התיאולוגיות שליוו אותה כמו היכן ההשגחה, מה היחס למרד ומה משמעותו כבר היו קיימות אך לא כוונו למאורעות אלו אלא למאורעות שהתרחשו בסיום מלחמת העולם הראשונה. גם בתקופה ההיא נערך רצח המוני של יהודים שלא היה קשור לאסטרטגיה של המלחמה אלא לרצון למצוא שעיר לעזאזל, ביזה, מוצא לאי היכולת הפוליטית.

הציונות הבינה יפה את האירועים של 1919- 1921 באוקראינה וגליציה שהרי היא היתה מבוססת על הניתוח הקשה של המציאות היהודית .'צרת היהודים' העירה רבים אל החלום הציוני . בכל זאת הירצחם של בין 120.000 ל170.000 יהודים בפוגרומים בזמן המלחמה ומלחמת האזרחים ברוסיה בין הצבא הלבן לצבא הלבן היה מהלומה כה קשה שבה צמחו המושגים שואה, והשאלות הקשורות בה. גם אז הן לא היו חדשות לגמרי.שהרי הזיכרון של פוגרומים משנות השמונים של המאה התשע עשרה, מאז תהליך ההשכלה כבר לא היה יכול להתקבל כאירוע טבעי המבגרת ההבטחה של זכויות האדם שהבטיחה לשווא אירופה המודרנית. האירועים בסיום מלחמת העולם הראשונה היו כה גדולים והתרחשו תחת המטריה של היסטוריה שהיתה להיסטוריה עולמית שמפתיע כיצד האירועים ההם לא הפכו חלק בלתי נפרד מן הזיכרון הלאומי המתמשך. העלייה השלישית הונעה במידה רבה על ידי רעידת האדמה והיא נשארה חתומה ביצירות ספרות רבות אך בארץ ישראל לא קמו לה מצבות ועצרות. לעניות דעתי המצבה המשמעותית ששוחחה עם האירועים ההם היתה המצבה שכבר הוקמה עם עליית הנאצים לשלטון והיא מצבת הארי השואג התל חי. טרומפלדור שפעל ברוסיה של אותם ימים היה הגיבור שסימן את האגדה בעזרתה ביקשו לטפל בעקבות האירועים הנוראים של אותם ימים. למרות זאת כאמור בימים ההם פותחו כל המושגים בעזרתם ניסו להתמודד עם האירועים החדשים שלא היה באפשר להכיל. הם היו למעין מפתח מושגי שבו השתמשו כדי לדבר על השואה.

הקורא את הטקסטים שנכתבו בהגדות הקיבוציות מתקופת עליית הנאצים עד שהגיעו הידיעות על השמדת היהודים יתפלא לקרוא בהם בטרם פרוץ מלחמת העולם השנייה מושגים כמו רצח המוני, שואה, טבח ביהודי פולין. כמו שכתב אחד מהסופרים שמו אוזניהם על האדמה וחשו את האסון המתקרב.כמו האמירה שנאמרה כששרפו את הספרים ב-1933 ונכתב שמי ששורף בפרים ישרוף גם אנשים. אירועים שבפרספקטיבה של היום נראים רק כהקדמה לאירועים שאף אחד לא היה יכול לתפוש כבר ביטאו את מה שלא ניתן היה לביטוי. השואה עליה אנו מדברים היום שונה מן האירועים שקדמו לה. אך היו לה אותות מקדימים שביטוים היה צריך להכיל מאוחר יותר את האירועים שקרו. לא דובר אז על ארגון הרצח בטכנולוגיה ובעזרת כל כוחה הצבאי של מעצמה, גם לא על הציד המתוכנן והקר על המימד הבינלאומי והמאורגן של ההשמדה, על מחנות המוות ותאי הגזים. אך כן דובר על הפרידה מהמשפחות, מן הקהילות, על הרעב והמוות. על יתמות היישוב בארץ ועל הזיכרון של עולם שהולך ונחרב. על קרובי המשפחה ועל התרבות העומדת בפני חורבנה. כל אלה קיבלו ביטוי במילים ודימויים שהצטברו משך השנים. עולם המושגים שנוצר לפני אושוויץ הפך אחרי השואה לעולם מושגים שבא לתאר את השואה. הקונטקסט שבו נולדו המילים והמושגים התערבב עם הריאליה ההיסטורית הנוראה שהיתה כה שונה. תהליך זה קרה לא רק בארץ אלא גם באירופה יש לנו תיאורים של אנשים בגטאות ובמחנות המחפשים את הביטוי למה שעובר עליהם בתרבות הקודמת או התרבות המסורתית או הציונית או של זרמים אחרים. גם שם חשים בעליל עד כמה דלות המילים השאובות מקונטקסט היסטורי אחר אך עד כמה יש בהן צורך . ככל שנתבררו מימדי השואה המילים הישנות המשיכו לציין את המציאות החדשה אך זו כבשה אותן עד שכמעט אפשר לומר כי הן החליפו את מושאיהן.

היישוב היהודי היו חלוק בדעותיו כיצד יש להגיב על ניצחון הנאצים והשתלטותם על גרמניה בשנת 1933. היו שהאמינו כי מערכת של יחסי ציבור וחרם מסוגלים להפיל את ממשלת הרשע. היו שהאמינו כי יש לבנות בארץ ישראל תשובה מהירה לאסון המתגלגל. ההטמעה המהירה של האידיאולוגיה הנאצית בקרב הערבים ביחסם ליהודי ארץ ישראל והמאורעות של 1936- 1939 הרוויים באווירה של הניצחון הפאשיסטי המתגלגל יצרו חרדות רבות. לא היה ברור היכן נמצאת החזית.

המצור על העם היהודי הפך לעובדה פוליטית מוכרת בעולם בוועידת אוויאן שהתכנסה על ידי חבר הלאומים ב-1938, וועידה זו שהתכנסה כדי לדון בגורלם של פליטי אירופה, כלומר ביהודים הודיעה לעולם באופן ברור כי אין מקום אליו יוכלו היהודים ללכת. הציבור היהודי היחידי שהיה מאורגן בקהילה פוליטית עצמאית היה היישוב היהודי בארץ אך הוא היה נתון בשלטון בריטי בתוך מהומת העולם של הסכסוך הערבי יהודי.
רבים מהחלוצים זכרו היטב שבזמן עלייתם הוריהם התנגדו. זה היה פרק חשוב של הביוגרפיה שלהם. ההורים התנגדו מתוך דאגה ואי אמונה כי בארץ יוכלו להסתדר, מתוך כך שהאמינו כי באירופה הנאורה יש מקום טוב יותר ליהודים, מתוך כך שהאמינו כי המהפכה העולמית היא שתתקן את מעמדו ההיסטורי של היהודי ,מתוך שלא האמינו כי המזרח התיכון מקום ראוי ואפשרי ליהודים הנתקלים כל הזמן בהתנגדות של הערבים לבואם או מתוך כך שאין להביא את הגאולה בכוחה של פעולה היסטורית.. רק לאט לאט התברר כי הארץ הפכה למקום מקלט, ארץ הגירה מפני הבושה והאיום. כשהחלוצים יצאו לדרכם ההורים היו החזקים והצעירים יצאו לסלול דרך לאומית על ידי הקרבתם. אך התברר כי המצב היה במידה רבה הפוך. ההורים והאחים הקטנים היו במצב של חוסר אונים ואיום גובר. החלוצים החלו לחפש דרכים להביא את המשפחות ארצה. עם התקרב המלחמה החלוצים ידעו היטב כי גם ההורים היו רוצים להגיע ארצה. אך ההסגר על הארץ התהדק. הם לא היו יכולים לבא משום שהשלטון הבריטי חסם את השערים חלקית או לגמרי. הרבה פעמים החלוצים התבקשו על ידי הוריהם להעלות אותם. חלוצים פנו אל קיבוציהם ואל הממסד הפוליטי של היישוב לעזרה אך העלייה התאפשרה רק למתי מעט.
כשפרצה מלחמת העולם השנייה ומלכודת המוות נפרשה גם הבנים שהצליחו להביא את משפחתם וגם אלו שלא הצליחו להעלות את משפחתם לא היו יכולים לבטא את תחושותיהם. אלו שהצליחו לא היו יכולים לבטא את שמחתם. הסימנים נעשו יותר ויותר ברורים. החלו להגיע ידיעות על כוונותיהם של הנאצים עוד לפני המלחמה. החוקים האנטי יהודיים, גירוש היהודים ממוסדות החינוך וההשכלה, שריפת הספרים היהודיים, מחנות הריכוז בגרמניה, ליל הבדולח, הרצח ברחובות , מכונת התעמולה השטנית, גירוש האזרחים הפולנים ממוצא יהודי מגרמניה לפולין, עצרות ההזדהות של הגרמנים עם ממשלתם נאומי היטלר על כוונותיו ופולחני המנהיג והעריצות הצביעו על כיוון ברור. התיאוריה הנאצית היתה מאד מאיימת אך לא היה כל כך ברור לאן היא תוביל. הדמיון האנושי היה דל. המחשבה סובבה סביב הרעיון של השמדת יהודים בדרכים שהיו מוכרות מן העבר: התפרצויות זעם רצחניות בנוסח הפוגרום ההמוני , מאורגן למחצה ופומבי שלעתים יכול להיחסם על ידי התארגנות להגנה עצמית או על ידי מחאה בינלאומית. הגיעו ארצה ידיעות קשות אך הדמיון נעצר בגבולות הידוע והחרדה הסתומה מפני העתיד. גם מצבה של ארץ ישראל היה קשה. הוא לא התאים לרעיון של ארץ מקלט שלווה ובוטחת. התקדמות הכוחות הגרמניים במדבר לכיוון מצריים, הידיעה המרה שאם תיפרץ החזית הבריטים ייסוגו לעיראק
והיישוב ייפול בידי הנאצים. ההתארגנות הבלתי מספקת של היישוב לקראת מצב כזה משום שהבריטים פחדו מלחמש את היהודים מעבר להתארגנות הזמנית של הפלמ'ח כגרילה פרו בריטית. הבריטים חששו מגיוס יהודי ארץ ישראל כצבא לאומי המגויס לטובת בנות הברית כמו הצ'כי, הפולני ואחרים. הם חששו כי צבא כזה רק יעורר אלימות ערבית. בתקופה זו יהודי הארץ כאילו לא דיברו על גורל יהודי אירופה. אך סדר הפסח היה המקום בו החששות והדאגה עלו. זה היה מקום הביטוי לגעגועים ולתחושת האשמה. הדמעות הפרטיות קיבלו ביטוי בקינת הציבור.

אחרי הניצחון הבריטי באל עלמיין וכיבוש סוריה על ידי צבא בנות הברית הידיעות על השואה המתרחשת באירופה נעשו יותר ויותר ברורות. בנובמבר 1942 הגיעה ידיעה ברורה על הרצח השיטתי, המאורגן. הגיעו ידיעות על ההכרעה הגרמנית להשמיד את העם היהודי כולו. היישוב היהודי בארץ החל להגיב גם על ידי גיוס מוגבר, גם על ידי גיבוש תכניות לשלוח צנחנים לגולה שהיה פרוייקט הרבה יותר גדול מזה שהצליחו לבצע. התגובות לאקטיביזם היהודי היו מוגבלות על ידי תפישת המלחמה של המעצמות שנזהרו כמו מאש להודיע כי המלחמה באה להציל את העם היהודי ממזימת ההשמדה וביצועה. הן הכירו כל הזמן כי הן פועלות בעולם רווי אנטישמיות שלא יסכים לשלם מחירים למען היהודים. היתה ציפייה ציונית שלמרות שרוב היהודים לא יצליחו לשרוד את ההשמדה לפחות יוכלו לארגן איזה שהיא תנועת מרד שתציל מהאסון הפסיכולוגי ההיסטורי והתרבותי שיתחולל אחרי סיום המלחמה. הם חששו משיתוק של שרידי השואה שישלים את ההרס הקיומי.
מרד גיטו וארשה על ידי בוגרי תנועות הנוער בפסח הפך מייד לאירוע מכונן. עוד באותו פסח הוא נזכר בהגדת פסח. הוא הצית את תחושת האבל , את אין האונים והגאווה הוא שאל הרבה שאלות והציב הרבה אתגרים.
עד כמה שהציבור בארץ היה עסוק בענייניו הגדולים והקטנים, עד כמה שהשגרה והפוליטיקה המשיכו לפעול כרגיל מתחת לפני השטח המתח היה עצום והוא בא לביטוי באופן קבוע בסדרי הפסח. הנוהג של סדר הפסח שהיה קיים לפני האירועים להזכיר בפסח את החברים שנפלו הפך לנוהג סיפור השואה כפי שהתגלתה מדי שנה. בפסח הכל עלה באופן ציבורי. לאורך השנים נכתבו קינות עזות ביטוי אך המציאות היתה תמיד יותר אכזרית וקשה. לעולם המילים היו דלות מן המציאות עליה היה קשה לדבר. היו הגדות שחורות שהוקדשו רק לשואה. היו קינות ישנות וכאלה שנכתבו במהלך המלחמה על ידי משוררים ועל ידי חברים מן השורה. אפילו חד- גדיא התמים שנכתב בארץ כשיר ילדים של שותפות בין הגדי, החתול, הכלב והמקל צויר כשמעליו מרחף מלאך המוות. הקינות הכלליות לוו בתחושות פרטיות של המשתתפים בסדר. החברים הנוגעים בעניין לא היו מסוגלים לבטא את קינתם כקינת יחיד. מאחרי המילים ההיסטוריות הכלליות ביקשו חברי הקיבוץ לקונן על גורל קרוביהם ועל גורל הקהילות שמהן הם הגיעו. המילים הפרטיות נכבשו הקינה הכללית התפרצה בגדול. עורכי הסדר השתמשו בכל הציוד הרוחני שהיה להם. גם במקורות במסורתיים של הקינה והתוכחה, גם במדרש הרומז, גם בניסיון של המודרנה ובספרות הציונית על מנת להתמודד עם הזעם וחוסר האונים. זה היה ניסיון לבנות כוחות בתוך האסון הנורא כדי למנוע שיתוק פנימי . היה להם ברור כי אין המילים מסוגלות להתמודדות אמיתית עם התמונה הנוראה שהתבררה והלכה.
עם סיום מלחמת העולם השנייה נפגשו שרידי הלוחמים והמורדים הפרטיזנים והפליטים הרבים. להם לא היה ניצחון אלא גילוי של מימדי הרצח והידיעה שאין לאן לחזור. היה גם מפגש עם נוער ישראלי שהגיע לאירופה במסגרת הבריגדה.
הקיבוץ שקונן בסדר פסח ביקש להציל מאי השפיות שהיתה יכולה להיות תגובה טבעית להתמודד עם האבל והאי מוצא שהתגלו דווקא בניצחון על הנאצים. העולם הפוליטי החדש שנוצר באותם ימים רק חשף את עומק האסון. המוצא היה טמון באפשרות להקים מדינה יהודית. האם המחיר של השיקום היה צריך להיות הניסיון להשתקת סיפורי השואה כדי לא להוריש מורשת זוועה לילדים שנולדו כמרד מופלא בהתפוררות וברצח? האם הפיתרון היה טמון בניסיון להתרכז במשימות החדשות? ברעיון זה היתה טמונה סכנה עמוקה שההדחקה לא תביא להומאניות שלווה בוטחת המכירה באחר אלא שבתוך השכחה יתבסס קרע סופי עם אומות העולם וניסיון לפעולת תגמול לאומנית. שבמקום מאבק על תיקון העולם הנובע מתוך עיבוד הזיכרון הנורא השכחה המודעת תביא לתלישות ולאנוכיות. לאדישות וניכור.היו שדחפו לכיוון של השתקה או שהאמינו כי זיכרון השואה ניתן לריפוי עם הזמן. האם הריפוי יהיה בשכחה וההדחקה או בטיפול בזיכרון לא היה ברור . הסתירות היו רבות. אפשר היה לראות את הדבר באופן ברור בתחושתה של רוז'קה שהגיעה לקיבוץ אילון וחשה כי החברים מבקשים ממנה לא להתרכז בסיפור השואה אלא לעבוד, לבנות את הקיבוץ כמעשה של שיקום אישי בעוד היא מחפשת דרך לבטא את אבלה ואת זיכרון האירועים שעברו עליה ,על חברי תנועתה , על הקהילה היהודית מתוך ידיעה ברורה כי אלה חלק מהמצפן והמצפון שצריכים להדריך את העתיד. היא חשה בצנזורה, בהשתקה אך סדרי הפסח וההגדות של קיבוץ אילון מוכיחים עד כמה המסר כן נקלט. החברים קראו, קוננו הזכירו בהגדות הפסח של הקיבוץ את כל מה שצנזרו אצלה.

הטיפוח של זיכרון השואה בסדרי הפסח מסביר עד כמה טבעית היתה ההצעה שנולדה בקיבוץ להקים את יד ושם בירושלים. היוזם להקמת מפעל הזיכרון הענקי היה מרדכי שנהבי איש בית אלפא- משמר העמק. הוא עשה זאת כשליח של הקיבוץ. ההגדות של פסח בפרק השואה מאירים עד כמה טבעי היה כי מוזיאונים ומכוני הזיכרון לשואה יטופחו על ידי הקיבוצים. מוסדות כל כך מיוחדים נולדו בלוחמי הגיטאות, יד מרדכי, תל יצחק, הטקסים של יום השואה בכל המקומות הללו ובמעלה החמישה ביטאו תשתית תרבותית רחבה שבסיסה לא היו רק שרידי השואה. הם היו יכולים להישען על הד עמוק שנבנה .
הקשר בין פרק זה לפרק של ההגדות הנוגע למלחמת העצמאות עמוק ומיוחד.

גורדון ראשי פרקים

המבצר והאור מול העדפת האור מול
חיים חדשים ומסורת
לא רומנטיקה החשש מהאהבה כביטוי לרגש מסוים
חשיבות היקיצה וההיענות לכוחות היוצרים
העולים החדשים העומדים מול מפלת הראשונים
המפגש בין היורד לעולה
המסורת כביטוי המגבלות של היצירה תבונה קהילתית.
הקושי: קידמה שהיא למעשה תלישות החיפוש אחרי האחר מתוך אובדן הסמכות הפנימית
בכפירה יש חום, מגינה עליך מפני עימותים פנימיים
פמיניזם כהכרה באי הרלבנטיות של המסורת
ההכחשה הפנימית : אני מבקש את העתיד כפטיש ואת העבר כטאבו
בורוכוב : הפוליטיקה היא תמיד הימור מוסרי, בחירה, ניתנת לכיפוף כוחני. להרחיב את ההיסטוריה : כל אחד ימסור ליורשיו מה שהם זקוקים כדי להתחיל במשהו חדש.
האתוס המהפכני הוא שמרנות הוא מקדש את ההתפוררות במקום לרפא אותה בהליכים שהם שונים באיכותם. המהפכן יודע להעריך את האלימות של אתמול במקום ליצור את היחסים של מחר
ההתנגדות אינה לחידוש אלא לצמצום הדיוקן, לכאורה בתורת השלבים אך למעשה הוא מצליח לערוך התערבות אלימה
תנועתנו תלושה מן הקרקע: היא טקטיקה אלימה :לבנות ארץ על ידי אחרים. לחיות על כסף שבא מבחוץ
להתעלם מהנביטה : הכפירה ככנסייה.
הקדמה האמיתית שיבה אל האוטנטיות ולא קפיצה לרלבנטיות ולמה שנראה כרלבנטי
סן סימון : גרשו את הסופרים הפוליטיקאים הביאו את המהנדסים
מארקס: טפלו ביחסי הייצור, עיסקו בפוליטיקה
גורדון :יש לטפל באנשים, במעגל אחריותם.
להגביר את הקדושה והריאליות בחיים.קדושים תהיו לפני. עניו מכל אדם.
את החיסרון יש למלא ברצון כל אחד יכול להשתייך לאליטה המכוונת.

גורדון 1856- 1922

הכפר של הבארון  גינזבורג ובן משפחה

ילד יחידי שנשאר  בחיים מרבים  שנולדו.

חינוך בבית מחשש הורים לבריאותו

מנהל חשבונות ביער ומורה לנערים ציונים

משבר במקום העבודה.  הוא חושב  אמריקה בגלל הילדים אשתו : עלה ארצה

מות ההורים. ירושה לאישה ולילדים ועלייה לבד ארצה.

בן 48  זקן בין הפועלים

מבחן רורשארך : טיב  הבורות וכמותם. עבודה  קבלנית בעיקרון שלא ימדדו אותו לפי גילו

מתחיל לכתוב  בפועל  הצעיר בחתימת הפועל הזקן

עליית אשתו ובתו.

ברל ברנר  וגורדון נפגשים בעין גנים

מחלת הבת והאישה מות האישה ונדודים מחודשים

רחובות עם נוח נפתולסקי  בנציון ישראלי ומאיר  רוטברג

הייאוש הגדול ועלייה  לגליל

פגישה  עם רחל וברל  כצנלסון בכנרת

בזמן מלחמת העולם הראשונה  בכנרת. חיפושי נשק

עינויים ידי  המשטרה  העותמאנית

ויכוח על הגדודים עם טבנקין

בתל עדשים מנחם ברקוביץ

דגניה

המחלה מתגלה. גורדון ורחל בבית החולים

מרדכי  שנהבי פוגש  את גורדון

פגישה  בין בובר  לבין גורדדון  בפראג. גם עם מרים זינגר

הידיעה  על מות בנו וכל המשפחה.

פגישה  עם השומר  הצעיר בטיולים

גורדון תורתו

הר געש

חוויה

עם אדם

אוניברסיטה  עברית השיה  אל הטבע אינה הזנחת ההשכלה

בין טולסטוי  לגורדון האינקוויזיטור  הגדול

לא עיר , לא כפר

החיים

לחיותה בוסל

 

שלוש קריאות ל  א.ד. גורדון

אנשי העלייה השנייה והשלישית – מתוך היכרות עם דמותו כפועל, כמנחם, כשר, כרוקד.

עידן הפוליטי :  גורדוניה, וויכוח עם  המרכסיזם, נגד  דגל  אדום

דה מאן. רוטנשטרייך

אחרון הפועלים התקופה השלישית

קרעי החלום  החלוצי

התקופה  הניו אייג'ית

פמיניזם

קשר למקורות היהודיים

האנטיפוליטיקה

הקהילה  של השווים

אקולוגיה.

האם יש  קריאה  נכונה של  גורדון ?

המנורה והנפט למנורה. המודרניות מאירה מתוך  דלות כמות הנפט  במנורה.

כיצד לחצות את הביצה

ניווט בין כוכבים  לחופים

לא על פי הדרך שעברת אלא מתוך התכוונות לעתיד.

 

 

 

 

 

 

 

גבורה והתנגדות

ההכנה : ציונים, דתיים, סוציאליסטים קוראים מעבר למצב הקיים. לגלות התנגדות למצב הקיים.
הציונים עשר שנים קודם מקיימים כנס בכפר גרמני טיפוסי עם כתובת קלאסית על כל בית ' העולם הוא ביתי' על ידו כתובת מרוחה יהודים החוצה.

קריאה מתנגדת יצירת מערכת החינוך. העפלה. הגירה. מילוט ילדים. תנועת נוער. נוער סוציאליסטי מחפש דרך לברוח מן האירועים. אי התנגדות בדרך של הזדהות עם האידיאולוגיה. הכוח המניפולטיבי של המיתוס.
הגירה לארץ ולעולם המערבי עם שרידים של תרבות אירופה. אימפריאליזם במהופך. רוצים לשמור על תרבות שהולכת ונחרבת. וולטר בנימין בפאריס. עם התרבות הגרמנית. כוחו של הרגל.

ההבנה כי אויבי הנאציזם אינם דווקא משוחררים מאימת הדין. משפטי הטיהור ברוסיה. מגבלות ואירופה הנשבית על ידי פאציפיזם הומניסטי שהוא העלמת עיין.

חילוקי דעות בקרב הציונים. ז'בוטינסקי וארלוזורוב. האם אפשר להיאבק למען פתיחת שערים. הוויכוח על החלוקה כברירה נוראה בין שער ללא בית לבין בית ללא שער.

תחושה כללית של הומניזם במצור. ינוש קורצ'אק מבקר בארץ. סטפה חוזרת מעין חרוד לוורשה.
תנועת הנוער מתארגנת יותר. בוגרי התנועה וההכשרות. היחס המיוחד של הקהילות לתנועת הנוער: אנחנו נשארים אתם הולכים לסלול לנו דרך. הכשרות וקיבוצי הכשרה. ההכנה : צריך ללמוד איך לא להיות עם הורים, להסתפק במועט, לחיות למען משימה.

רגע פרוץ המלחמה. מה עושים הציונים מה עושים הקומוניסטים. מבוכת הסכם סטאלין היטלר.

ההבנה האיטית כי אין זמן או יש זמן. הבעיה: אין פתרון. רק בכוח מעצמתי ניתן להכריע את הכף אך כוח זה לא מסוגל לשים דגש על הבעיה היהודית הצומחת והולכת. הסמל הצנחנים: פעולה סמלית לשלוח 1000 צנחנים. הוויכוח בין הבריטים והסוכנות על הגיוס. 26000 מתנדבים מול 1.300.000 חיילים יהודים מתוכם 300.000 נפלו במלחמה. האם יכול להיות דגל יהודי.

אחרי הכיבוש הנאצי דעיכת המנהיגות היהודית. חנה ארנדט : הארגון יכול היה להיות מכשיר של השלטון. דעיכתה של המנהיגות היהודית . הוכחות לשיתוף פעולה של מנהיגות יהודית עם הנאצים וירידת רמת המנהיגות.

חסידי אומות העלם ותנועות המרד. ההבדל:
לתנועות הנוער עמדה פומבית. השקפת עולם. ניסיון להשפיע על הקהילה הבוגרת. חסידי אומות העולם להם ולמצפונם. שניהם יוצאים ממסגרת החברה הקיימת. גילוי בנוסח הפרטי של בגידתו של העולם. המיוחד לשתי ההתנהגויות זיקה עמוקה לזיכרון. אנו זורעים מעשים למופת. קרבנות הרשע. מאמינים שמישהו ירשום מעשינו או בספר ההיסטוריה או בסידור, בתורת המידות העולמית או ישמר את ההוקעה העולמית.
ההבנה של משפחות שיש חובה אלמנטרית להתקיים כמרד.
להתרכז בעיקר.
גילוי הפיתרון הסופי. הפיתרון הסופי האם צריך להודיע עליו. איך להבין את שקורה. אבא קובנר ואנטק צוקרמן : התגלות האסון. להתחייב לחיים.
הקשר בין יצחק כצנלסון לבין המורדים.
תרבות היא מרי או הסחת דעת. הוויכוח בווילנה סוצקובר וקלמנובסקי.נגד המרד. בעד המרד.
מה אומרת הגבורה ומה אומרת ההתנגדות. ההמלטות האקטיבית .
כיצד אנו תלויים במערכת ומתי יש להשתחרר ממנה.
ארץ ישראל והשואה. הצנחנים
אחרי השואה. הנקם. הבריחה. עמידת הפליטים
היכולת להעיד והיכולת לשתוק
מלחמת ההעפלה ומלחמת העצמאות. 247 הנשים בהריון: ההתנגדות בעיצומה.
אין צורך להיות בר הכי בתורת מארקס ובורוכוב ולהתעמק במיוחד בבעיות המורכבות והמסובכות המטרידות את לבם ומחשבותיהם של טובי צעירינו כדי למצוא בימי אין חפץ אלה נחמה פורתא במחנה החלוצים. בימים אלה של דלות ועזובה ימי תוהו של כחש ועריקות. מבליח אורם של נחשונים נלהבים וצעירים, זכים כבדולח המאמינים בעתיד טוב יותר והולכים לקראתו באומץ ובמסירות נפש… הם מבקשים להציל עצמם מגוויעה, הבית גווע, שוב אין אל מה לקוות. אין שום סיכוי להמשיך ולהתקיים. ההורים מיואשים למחצה או לחלוטין . ואילו בילדים לוחשת גחלת של נצח ישראל. הם יעשו נפלאות… משה רבנו שעקר את בני ישראל מסיר הבשר והדגים, החזיק אותם ארבעים במדבר קיבוץ ולבסוף לא סיפק להם סרטיפיקאטים לארץ יישראל. מן הסתם היה מעניק להם זאת אלא שהוא עצמו, לא עלינו חיסר אותם אפילו לעצמו… תורה כן! הסובר אתה הנך מר יאושזון כי בני ישראל היו צריכים לחזור הביתה, למצרים? אינני מעלה על הדעת כי אתה סבור כך… כאשר מקבלים תורה, תורה של חיים חדש מחזיקים בה … שוב אין דרך חזרה למצרים. תורה, סוף סוף, עדיפה על סרטיפיקאט. תוןרה שנכבשים לה נותנת כוח, ממריצה, מעודדת למאבק, למאבק הצודק על ארץ ישראל.

54

תפקידם של המתכוננים למות הוא לצוות את החיים לשארית באשר היא אותה שליחות שממנה ברח המשורר במודע כל ימי חייו שוב לא יתכן לברוח ממנה כשאין כבר אפשרות להמשיך את חוט החיים
' עת לומר : תחי נפשי עם פלשתים ועת למות נפשי עמהם!'

אנו נכונים למות… ואם גם היום הלילה. ברגע זה אם תדפוק יד רוצח על דלתנו. יש שהם באים יחד הרוצח ואליהו הנביא. הרי כך, נכונים אנו! הרי כך נכונים כך, נכונים אנו! ובמותנו – נצווה את החיים לקיבוצי עמנו באשר הם שם. דעו, ו
תהי זאת נחמתכם : אנו מפרים אותם יותר במותנו על קידוש השם, על קידוש העם מאשר בחיינו… 55

את אשר ראיתי ביום מילא לא אגיד… אני ירא שאשתגע. את אשר ראיתי לא העליתי גרה זה קרוב לשנה הלא זה קבור עמוק בנפשי מבלי העבר זאת לנגד עיני אני. הרי זה קבור אתי עם שגעוני. אני לא אעלה זאת. אם אחריד את הצרור הקבור במעמקי ועלה גם השיגעון והקדיר את מוחי ואת לבבי יכה.

בר יחזקאל המחבר השתגע תוך כדי כתיבת יומן ספרותי בימי מלחמת העולם השנייה. עניינו המרכזי של היומן הוא חשבון נוקב של מחברו, חייל בבריגדה היהודית ותושב ארץ ישראל., עם המציאות הסובבת אותו על רקע רצח העם היהודי באירופה ההולך ומתבצע ואין מושיע ומגיב לא בין יהודים ולא בעולם. דעו של המחבר נטרפה עליו כאמור תוך כתיבת היומן תוך כדי כתיבת היומן. 84

מפעם לפעם היינו נפגשים בחדרי, הוא היה סר בלווית צביה , יצחק צ ועוד חברים ממפקדת הארגון הלוחם. הוא היה מתרפק ונצמד אליהם כאל הנחמה האחרונה, כאל התקווה האחרונה. הודות להם ימותו היהודים מהיום והלאה אחרת משמתו.'

הלוואי ולא היו! לא נולדו על פני האדמה הזאת! ואם כבר נולדו הלוואי והיו באים קודם לכן לקבר ישראל. במקום להגיע אליו בחיים אליו לרחוב מילא… רחוב כזה בוורשא. שמעו הכל. שמעו: עוד טוב לנו שאין בנמצא אלוהים… אכן רע בלעדיו. הו רע מאד בלעדיו. הו רע מאד מאד. אך אם תאמרו ישנו זה רע עוד יותר! גם אלוהים וגם רחוב מילא… צמד שכזה! הו הוציאו ילדיכם המוצפנים במזוודות, השליכו, נפצו אותם אל הקיר! מדורות ענק וקיפצו שם לתוכן בידיים רפויות, שערות ראשיכם תלשו: אלוהים ישנו! אי צדק שכזה! שנינה כזאת! וכלימה כזאת גדולה ! 350

ב1937 כותב יצחק קצנלסון
אכן מצאני אלוהי, בשעת חירום זו, בקלקלתי במעשה זמרה… אכן אין קהה הנפש ומטומטם הלב אלא בעל השיר! עוד ישאלני הקדוש ברוך הוא… הוא שואל על מעשי ידיו על המצרים, על הרודפים, כשהם טובעים בים, אתה הנרדפים אין הוא אוהב, לנעלבים ואינם עולבים לא ישים לב. וכאילו לא בניו אנחנו, שהוא מתנכר לנו… לדידיה – אשב אחרוז את שירי לאור האש, ששולחים במושבותינו, ואטבול את העט בדם אחי השחוטים לעיני… לא ייגב הקדוש ברוך הוא על שום אז ישיר משלנו, לא יקשה לא יבוא בסימן שאלה, לא אלוהי ולא עמי… לא יעמדו על זה גם בני עמו: לשירה זו מה היא עושה שני עמי אוהבים לשיר… בחיי שלווה וישיבה לבטח- לאו דווקא, בחיי שלווה – יש ויסתובב עליהם ראשם, והם מתכחשים לעצמם… לא נאה עשירותא לישראל! אמנם לא נסינו בחיי שלווה והשקט אולם למות מתוך שיר אנו אוהבים. אנו אוהבים ללכת לקראת המוות, כלומר, היותם מובלים לגרדום ולשיר… גם בשעה שאנו מעמדים אלי קיר, אנו רגילים לשמוע אל ההרינה ואל התפילה. הרגל זה כבר נעשה אצלנו טבע, אנו שרים ועולים בדם ואש ותמרות עשן. אנו שרים ועולים מאז ומעולם ועד ימי הביניים של שנת 1937'

מתוך הקדמתו לשלת כרכי שירתו העברית יצא לאור 1937 אחרי פוגרומים של 1935 1937 בשלוש ערים ערים בהם נפלו יהודים חללים ונפצעו רבים

ברנר

גלגולה של ספרייה.
בציונות הקמתן של ספריות משכילות. עדות לציונות התרבותית
הספרייה היא מקום המפגש הרוחני
למעשה הספרייה היא מקום מקלט לפליט למחוסר כל שמבקש קצת חום ואוכל.
ברנר מופיע בספרייה שבלונדון
הספרייה הלונדונית של גולה רוסי
הספרייה כארון הנוסע
מציץ משה עם הלוחות השניים
בירושלים לנוכח הספרייה
המעבר בין הספרייה לעריכת העיתון
הסמל לא מחזיק את תוכנו האנושי
הספרן, הדמויות האנושיות לא מתאימות לספרים שהם משרתים.
תמונת משה מוסר את הלוחות מסתתרת מאחרי הספרייה.
השעה העשירית… הביבליותקה נסגרת

אל המטרה בעל חנות ספרים
בטרם הגיע מביאליסטוק קשר קשר עם אהובתו בתשבע. הם הבטיחו זו לזה כי יעלו ארצה אך לא עלו. היא נתנה לו ספר שיבת ציון של מוהליבר הוא מכר את הספר בעת מצוקה וקנה את החנות שרכשה ממנו את הספר.
והחום יתנדף… הלילה יתחיל… הלא אז יתחיל הלילה… וממחרת יבואו ויספרו, הלילה לא היה קר ביותר… כלומר: אתם משווים לכם בנפשכם… היאך, ללון כל הלילה על פני חוץ… פוגשים בנדודי ליל… נלחמים עם השוטרים, נאבקים עם השינה… מה מעניין הדבר ומה נורא.. לא, דווקא לא נעים ודווקא לא מעניין.. אין זה כמו שאתם משערים…

יצחק ריבקה'ש היה מן הציפורים החדשות והראשונות בא. העיר הגדולה לציוניות ולעירוניות ולהשכלה עברית. ראשון היה לאסוף ברצון אל חדר- הלול שבביתו את הארון הקטן של הספרים העבריים, אאשר כארונו של דוד, נטרד ונטלטל מיריעה ליריעה ומפינה לפינה ימים רבים ואיש לא רצה לאוספו הביתה; הוא היה הראשון גם לייסד, עוד לפני שנים מספר, עוד לפני שנים מספר חדר חדש…עברית

יפה ומלאת זוהר היא שירת התקווה, תקוות החיים! יפה ומזיל עדן הוא הרעיון כי המונים המונים, בריות אנשים, אשר היו מאות מאות שנים מרמס רגליים, שפלים בעיני עצמם. נמקים ברעב. זבל שלא נברא אלא לדשן כרסים מנוולות של חזירים אכזרים הולכי בטל,, מתעוררים לתקומה, להכרה, להסרת עול ולהתחלה של חיי אנוש, של חיים מלאים שובע נעים ודעת מענגים; לא עוד הייסורים המשפילים, המדכאים, האיומים… מזהיר וממלא את הלב הערצת האלים היה הרעיון על דבר אותם הצעירים והצעירות האמיצים, הטהורים השמחים וצוהלים הנושאים את דגל החופש ברחובות מול טעוני רצועה נמשלים לבהמה, אותם בני העלומים, הרכים ככבשים והנוקמים כנמרים, אותם הצדיקים הגמורים, המוסרים את עצמם ועולים על עצמם… כיסתה לרגע בצעיף את פניה האמת הערומה, נשכח לרגע כל אותו הניגוד הפנימי, נשכחה לרגע כל אותה הבהירות על דבר התמדת הייסורים המוכרחת, על דבר אפסות ההמונים אשר מימי עולם. על דבר מארת ההפכים הרובצת על כל בני השכל תמיד ותדיר…

שלשה פרקים 268 א'
דמות הספרן על כל אלה קרום איזה רוך, של איזה טוב לב וצדקת נפש; השנייה- בשעת דיבור אל הממונים מטעמו בחדר המקרא או אל המורדים בו ודורשים ממנו במפגיע את הספרים הגנוזים באוצרותם. שלשה פרקים

גלגול ארון הספרים

אבא קובנר והספרייה של סטרשון בעת המרד של גיטו וילנה
הארכיון של המחתרת
שירו של יצחק קצנלסון באדמה בויטל

תל אביב מפגש בין האשליות הגדולות
אמת אמת מה יהיה עם החלום

היסטוריה של קודש והיסטוריה חילונית: התפישה של אוגוסטינוס.
מרקס : היסטוריה של חול היא ההיסטוריה של הקודש האמיתי
פריצה של כלי האשלייה : להאזין למצוקה הרוחנית והקיומית שיש לתקן.
לא ניתוץ פסילים ופסלים תבטיח את הופעת הקודש אלא פיתרון של הבעיות הכלכליות יפסיק את פעולת הדת כאופיום. גם האידיאולוגיות החילוניות משמשות לעתים קרובות כמחסום בפני האמת
יש לסרב להיסטוריה ולמה שההשגחה חשפה.
יש לסרב לקבל את גזר דינה של ההיסטוריה ולנסות ללכת בדרך אלטרנטיבית שאין לה סיכוי.
ההיסטוריה חושפת את אי התגשמותן של הציפיות
הזירה במקום שההיסטוריה נוגעת אך במטודה אחרת:
גילוי הזירה הריאלית לקדושה חשיפת הריאליות שבקדושה.
מרד במה שנראה שהוא התהליך האישי : הליכה אל המוות
ההכרעה שלא להתאבד אלא להיות פעיל

הדיאלוג בין אובד העצות לבין המאמין האמיתי.
התלמידה שלו ברוסיה הקוראת לו לצאת מקליפתו היהודית ולתרום למהפכה העולמית לה היא מתמסרת. היא מנסה להבין מה קורה אתו וכיצד יכולה לחלץ אותו מן המלנכוליה הציונית שלו.
היא בשורת הדרור האוניברסלי הנרצחת בידי הגרזן הלאומני של אנשי אוקראינה
רבקה צ'יזיק
דרכה הוא מגלה את השואה היהודית
הדיאלוג השני הוא עם א. ד. גורדון הוא אריה לפידות
הדיאלוג השלישי עם ברל כצנלסון
הדיאלוג הרביעי הוא עם מנחם איש הקבוצה
הדיאלוג החמישי הוא עם טרומפלדור החייל אחרי מותו.

ברנר עומד על משמר הכתיבה העברית : הפורצת בלב פועלי ארץ ישראל : צבי שץ , לואידור, עגנון, חיה רוטברג.
תנאים לעלייה ארצה 1
ארץ ישראל האם תהיי שלנו? 2
ד' אלוקים אמת! 3
כל העולם בורג'ואזיה ופרולרטריאט 4

אורחים 5
למעלה מייאוש 6
קרבנות הרשע 7
על המעורר 8
על האדמה 9
להקריב את נפשותינו 10
להשאר אחרונים על החומה 11
בלונדון שניים או שלשה קוראים 12
מה לי לונדון מה לי ירושלים 13
בריא ונגוע באימת החיים והמוות 14
יכול להיות שנעשה חיל 15
מחשבות זרות בלבי 16
לא שופר אך לא נותן מקום למי שאין לו כאב ציוני 17
מיסטיקה, בריאות וחיים פילוסופיים 18
שופמן יצירה שמסלקת רעם לא מגבירה פחד 19
אלוהים עמי, אלוהי הזעם והצער 20
ביאליק לא שב 21
יהודי המשבר 22
הזיקנה קפצה 23
ענייני האישות נוגעים לעומק ולעומק שביש 24
אני נוסע לפלשתינה כמתגעגע אל השמש 25
ששה מיליון 26
השמש 27
אנא יש אלוהי צבאות 28
המצב הקיומי 29
הוא חינך 30
להקריב את נפשותינו 31
שאלות על הארץ 32
ארץ ישראל האם תהיי שלנו 33
תהום הפחדים לא יתגשר גם בתפוחי זהב 34
השיגרה הקשה של פועל חקלאי 35
מחשבות על המוות המשונה 36
מצב המיסטי לא מנווט ציבור 37
על כרחך אתה חי 38
קולך שמעתי בגן 39
הבעש'ט קרוב ליהודי המודרני 40
הספרות תטהר את הטבע 41
המודה של חיפוש האלוהים 42
נטייה למיסטיקה ובריא 43
כאב לב תוסס 44
גן האביב והמוות 46
צוואה 47
חנוך עושה המנעלים 47
חנוך על פי עגנון 48,49,50
חנוך על פי ברנר 51
חנוך על פי ברנר 52
חנוך על פי ברנר הסוף 53
לא יראו את האר'י אלא את גולדמאן 54
בראשית? ברא? 55
הבן עוזב את אביו ואמו – חנוך 56
חולמים ולוחמים צדיקוב- חנוך א' 57-58
הוא סיפר לעצמו 58
אדם , לא חי ,לא צומח 59
לעמוד על משמר של חשיבות האדם אב ליתמות 60
תמיד בין המיצרים 61
כרוז לאיחוד 62
אחרי מות מיכאל הלפרין 63
נזיר טהור געגועים 65
שני גופים ונשמה אחת – קרבן מנוחין וטאלר 66
כל הנשמה תהלל יה 67
בארץ אחרי המלחמה מה זכותנו לחיות ? 69
האם הבריטים לא מבקשים את נפשנו 70
לא רוכב על סוס אביר יבוא משיחנו 71
בעיית הגדודים הסיף יורד רק אחרי יצירה גדולה 72
ביאליק יסוד המציאות ויסוד הרומנטיקה 74
מה יהיה בסופנו 75
סוקולוב והפראזה 76
האדיאליסטים האמיתיים נתונים לצרכים האמיתיים 77
אף על פי כן 78
האזרח תוקף את הקבוצה 79

נחפזים בעשיית היסטוריה ב'
להם אין פרספקטיבה של זמן אך יש פרספקטיבה של מקום ב'
אסור להרגיל לראות את העולם דרך עיניים של תיירים ופובליציסטים
מעשים ממשיים בלי כוונות יתירות ומכוונות מעט דברים הסמויים מן העין ב'
הקובר את התינוקת היפה –המוצא ג'
כל החשבון עוד לא נגמר ד'
בראשית ברא את השמים ואת הארץ ה'
הלאה כל העולם והלאה כל הסתר שכול וכישלון ה'
מפעל חשוב עשתה אניטה שפירא. 'ברנר' כביוגרפיה הוא מעשה חרוץ הכולל הרבה חומרים שאינם ידועים לחובבי ברנר. אניטה לקחה על עצמה לחקור את נמעניו של ברנר ואת האנשים בהם הוא פגש בדרכו הקצרה הארוכה. מעשה כזה מקביל למאמציו של מנחם ברינקר בחקירתו את הספרות הברנרית, לבועז ערפלי המתעמק בספרותו של ברנר כדי להגיע לחשיבתו הפילוסופית ולמפעל לחיים באר שארג אמנותית את ברנר עם ביאליק ועגנון ולמעשה הנועז של יריב בן אהרון שמתוך קריאת י.ח. ברנר כטקסט המשוחח עם טקסטים אחרים ומתוך לימוד משותף עם אנשים צעירים מגיע לעומקים חדשים ההופכים את דרכו ואת ספרותו של ברנר למקור עדות והשראה.
אניטה שפירא בעוסקה בברל כצנלסון , יגאל אלון ויוסף חיים ברנר, לקחה על עצמה להגיע לא רק אל העימותים המבניים והפוליטיים של תנועת העבודה בארץ אלא לתהומות נפשה. היא הבינה היטב כי שם טמונים גרעיני העשייה וגדרות המצפון של מי שניווט את חיי הארץ משנות השלושים ועד סוף שנות החמישים. היא לא כתבה את הביוגרפיה של בן גוריון לא רק משום שזו נכתבה קודם. גם לא משום שזו לא היתה זרועה בעלילות גבורה או ברומן אישי אלא משום שחשה כהיסטוריונית כי עליה למצוא את מקור האנרגיה.
על קברו של ברל כצנלסון אמר רבין ערב בשנתו האחרונה כי טראגי הדבר שלמדינת ישראל לא הגענו עם מורה ומנהיג כמו שהגיעה ארצות הברית עם וושינגטון וג'פרסון. ברל כצנלסון נפטר ונותר בן גוריון לבדו. במציאות בה הוא חי רבין ביקש לעצמו מורה. בזוגיות שהוא ביקש הוא היה מוכן לקבל על עצמו את התפקיד של בן גוריון.
אניטה שפירא לקחה על עצמה את התפקיד של בן גוריון בשטח של ברל כצנלסון : לפרש את אנשי הרוח כאנשים הפועלים במרחב תרבותי, כאנשי מעשה. על הביוגרפית להוריד מעליהם את האיצטלא של יצירתם ולהפוך אותם לברי השוואה, לבני הנוף, לפועלים במסגרת סביבה . הם יכולים להיות עבדים לשפתה של תקופתם ולפעול בה כאחד האדם. כביורפית החושבת על קוראיה , ביניהם היא עצמה , היא מבקשת לספר את סיפור חייהם של גיבוריה . היא סומכת על שפתה ועל יכולת התבוננותה כחוקרת, מבלי לערב את עצמה בווידוי או תפילה, בתענוג או בדחייה. זה קובע אפילו את ספרי העזר בהם היא נעזרת. אנו נהנים מכך. מהלכים בין כתביה בביטחון של היודעים כי אי שם נמצא הפתרון לחידת ההיסטוריה. אנחנו כבר קראנו את סוף הבלש ואותנו המחבר כבר לא ירמה ולא יוליך אותנו בסימטאות שווא.

עוטף עזה

לבא כמוסר סיפורי עבר לא על מנת להשוות אלא על מנת שידעו כי יש הד בקורה להם לבין העבר. ארץ המציבה חידות.
ההבדל בין הספר לפריפריה. פריפריה ללא מלחמה. השועל… של קישון: מושבים על גבול הלבנון שהוזנחו, יחסית. אז טענו כי לא הצליחו לפרוץ אל החדשות משום ריחוקם ממוקדי השליטה.
מצד שני היתה תפישה מאד ברורה של ספר. הידיעה כי נוכחותו של מישהו שם מחייבת אותי כאן , הוא המאפשר לי לחיות בתנאי שלום. הפריפריה היא השוליים המכבידים. קיומה סוחט את המרכז פריפריה שמפריעה למרכז. אם היה שם שקט לא היו מפריעים את מנוחתי…
מדינה יכולה לחיות בכמה קטגוריות הדבר היה ניכר בשטחים. גם כשהמדינה איבדה את המחויבות שלה לסולידריות שם היא המשיכה להתקיים. בעבר לסולידריות היו מחירים עתה מבקשים שהיא תהיה אדמיניסטרטיבית. לא הלך רוח המחייב להינתק מהמערכת הקיומית של חיי לערוך חשבון חדש להיחלץ אלא חוק המקיים סולידריות בנוהל, בחוק, בסדרי שלטון. אל מול חוק זה עומדת הפילנטרופיה ותורמת במקום שהחוק אינו יודע לפעול, במקום שהחוק עוצר תהליכי פעולה. היחסים בין הפילנטרופיה, השלטון וההתנדבות מורכבים. האם ההתנדבות מסוגלת לעורר את הפילנטרופיה ואת החוק? האם היא יכולה להצביע על ערעור המשטר הכלכלי חברתי?
התביעה של ישובי עוטף עזה היא תביעה להתעוררות הסולידריות כשיטה מדינית. ככזו היא חשובה לא רק ליישובי עזה. לצערנו הרב היא מסוגלת להטריד את אמצעי התקשורת להשאיר את הבעייה חיה ואקטואלית. אך דווקא היא הוחרפה בשעה שהשטר השתנה ומתחת לאתוס פרודוקטיבי המדגיש את הייצור הוא קידש את חוסר הרגישות כלפי הצרכים המינימאליים. כאילו דרך מהלכים של צמצום ההכנסות של העני והגדלת ההכנסות של אלו שיש להם כדי להניע את העניים לעבוד יותר בלי לקחת בחשבון כי רבים התייאשו וקבעו עצמם בעמדה פריפריאלית המבקשת חסד ולא צדק.ללא ייצור אלא סמכות של בעלי רכוש על מי שאין להם. הם קבעו את אתוס הפיס והשיתוק כהד מתאים לחברה המיואשת מרצונה לערוך עצמה עם ספר חברתי התובע תיקון.

ההפתעה הגדולה של יישובי עוטף עזה ושדרות לא היתה נפילתם הנמשכת שנים.

תקדימים
פינוי הילדים בית הערבה, הקיבוצים ב1948
תפישת הפליטות של המתפנים. מכתבי לאה שחם ואברהם. משפחת פיין. אסתר בעלייתה.
הפינוי ב1920 מאורעות תל-חי
אי הפינוי של ירושלים וצפת.
פינוי במלחמת העולם הראשונה פינוי ראשון למצרים בכוח ופינוי תל אביב בגלל הקרבות על עזה.
הפינוי והאי צדק בשנים ההם.
1942פינוי הילדים ומטולה מפני הצבא של וישי.
התחושה של אין כלים לטפל במצב 'כבר לא צבא חכם' 'המקלות במקום רובים' לפני צבא רומל ופילוג בשורות הפלמ'ח ומצד שני הכושי עשה את שלו. יש נושאים אחרים על סדר היום המשברי.