ראשי פרקים לשיעורים

ראשי פרקים לשיעורים שנעלמים לי כל פעם ירשמו כאן. נקווה כי כאן יזכו למנוחה נכונה.

ראשי פרקים לואלטר בנימין

מיתוס

תפישת הראציונאליזם – המיתוס מכשול לראציו ולמוסר

תפישת הרומנטיקה – המיתוס מתקומם נגד התפוררות החברה המסורתית . הוא עולה על הראציו המפורר . מגייס טוב. בתחילה : התנגדות לראציו משתלט ואחר כך מאגד כוחות עם קבוצות ריאקציוניות מאבד את יצר החירות והאוניברסאליזציה וביקורת

נגד תפישה היררכית זמנית תקופת המיתוס, תקופת הדת ותקופת המדע.
מאבד את היסוד ההיסטורי שלו. בנימין מתנגד לאיבוד האתוס ולמנוסה מההיסטורי.

לא מקבל את התפישה של הדת כמתקנת את המיתוס של הרמן כהן

פסיכולוגיה של המיתוס , פרויד.
פסיכולוגיה אינדיבידואלית שמקבלת משמעות בציבור למשל : תסיך אדיפוס וסיפור משה
חלום המכיל בתוכו אינפורמציה לעומק

בנימין לא שיקוף אלא ביטוי
יש יסודות חלומיים בחיי היחד בחיי החומר. האביזרים הטכניים חומריים כמבטאי חלום חברתי

יש לדעת לפקוח עין ולא רק לחלום

נגד יונג שרואה בחלום משהו מנותק מההיסטוריה ואוניברסאלי לא ניתן לשינוי
מיתוס כמכשיר מפורר, דוחף להסרת כיסויי תבונה ומשטר
אראגון הסוריאליזם יש לשוב מן החלום אל התיקון ולא להפוך את המציאות לחלום.
המיתוס והחלום מופיעים באביזרים הטכניים

הברמס שלשת מימדי ההצלה:

שחרור מעוני
קידום החירות
אושר ביטוי עצמי
היסוד החילוני : שחרור, אוניברסאליזציה וביקורת

נגד קידוש המיתוס

בין החירות המגייסת לבין הביקורת

אדורנו להעביר את הפריפריה למרכז ואת המרכז לפריפריה
להעניק הצלה מטאפיסית לנומינליזם
חשיבות הפרגמנטאריות
האמת : קונסטלציה של אידיאות
סטפאן גיאורגה – להקפיא את הרגע מונומנטאליות של הרגע
האנטי סיסטמאטי
פילוסופיה עוברת לתיאולוגיה

הקונקרטי אינו רק דוגמא ומושגי אפילו לא להתכוונות לסמל
כדי לחשוב מחשבה ראוייה יש צורך בקורטוב של טיפשות

תר4גום פירוש וביקורת הם היסודות למחשבה.
את התיאולוגיה יש להציל דרך החילון

ההיסטורי נראה טבעי הטבעי נראה היסטורי
היכולת המיתולוגית תוצאה של המלנכוליה ההופכת את ההיסטוריה לטבע – חלק מההיסטוריה הטבע, הבריאה.
אצל בודלר כל דבר אלגוריה וכל מחשבה דימוי
הדיאלקטיקה לא בהתפתחות אלא בעצירה
כמו במוסיקה מודרנית אין הבדל בין נושא ווריאציות כל תו קשור אל המרכז

לה]וך את הביקורת משיפוט להבנה
נגד גונדולף כמערב היסטוריה עם מיתוס אישי – יש לשמור על שניהם.
התנגדות להיסטוריציזם שיש להסתכל על העבר בעיניים של העבר

לשפה לא תפקיד של ק/שר בלבד בין המשוחחים אלא של קשר בין העולם לבין האדם

לא בספרים אלא דרך ספרים
לקרוא את הפרטים הקטנים העולם נראה כטקסט התובע פיענוח

אסור להתיימר : המכות מתקבלות מיד שמאל
מעשה ההבנה הוא קולאז' ולא שיטה אך לא רק מבחינת הדבקה

ההיסטוריה חיפוש חיבורים – לא חיבורים בזמן הרציף דווקא.

בלוך : השמחה בתפישה כי החושך נסגר והולך

משוטט בעולם האידיאות כאן על פני אדמה
המהלך על חזיתות של בתים צריך להשתמש בכל קישוט

הזיכרון תרגום חופשי מלוינס

הזיכרון המלנכולי, הזיכרון המת, הזיכרון הסטרילי, הזיכרון המקבע את העבר ועושה אותו לשליט על ההווה, הזיכרון הנבנה כגדול מהחיים זהו הזיכרון שלימד אותנו ניטשה שהוא מזין את הכעס ואת ההדחקה. אותו אנו שוללים. אך יש גם זיכרון אחר, זיכרון חי , זיכרון העובד בו העבר פועל על הווה ומכבד אותו, בו ההווה מקבל את הזכות לפרש ולדלות, זיכרון זה הוא הראוי.
אם שר החוץ הגרמני הודיע כי לדידו חוקת אירופה צריכה להיות מבוססת על העיקרון כי אושוויץ לא תוכל להתקיים בה , הוא מפעיל את הזיכרון הראוי. שהרי הוא פועל למניעת הרוע האבסולוטי הוא זיכרון המזין ומעניק תשתית לחיי אירופה. הבעיה איננה המכשיריות של הזיכרון אלא האם אנו נזקקים לזיכרון מת, מלנכולי או זיכרון אקטיבי, זיכרון המכוון לחיים.

המציאות אינה מורכבת מהנזכר והנשכח. הזיכרון, כלומר העבר זקוק לנו, לזוכרים, לשמו אנו נזקקים למה שהורקהיימר קורא העצב האמיתי , העצב המעניק אפשרות לאותנטיות, ניתן לשימוש על ידי ההווה. יש בו גם השימוש במה שאנו זקוקים ויש בו ביטוי למחויבות שלנו כלפי אלו שכבר אינם עמנו.

אני מבקש להזהיר בפני הסכנה שבזיכרון, של הזיכרון המדומה. אנו צריכים להיות זהירים ולבדוק את עצמנו ואת זכרוננו יש לבטא את הניסיון לדייק בין מה שנזכר לבין מה שנבחן בכלים היסטוריים. יש תביעת נאמנות לנזכר ולתביעת האמת של ההיסטורי. במשמעת זו אין צידוק לשיכחה.

טוביה החולב ראשי פרקים

שלום עליכם מנסה להעניק תוכן, סיפור דרך לדרכים אל הלא ידוע.

המסורת לא מספרת על בית מלא בנות
הסיפור כן

הסיפור תחליף לקודש
ויזל הוא הקודש עצמו

השעון שצלצל שלש עשרה
לכאורה היהודי פועל על פי בשעון , על פי הלוח,
השעון התקלקל הוא פועל באיחור, הוא מצלצל שלש עשרה פעמים : לגבי שלום עליכם הפעמון מביע את הגורל

תחנת ברנוביץ הסיפורים וויכוחים בקהילה

ב1943 כאשר מיכולס שיחק את טוביה לא היתה עדיין מדינת היהודים
כעבור חמישים שנה לא היתה מדינת הסובייטים

אצל מיכולס מי שמנצחת היא הבת המהפכנית

שפרינצה מתאבדת בגלל נסיונה להתחתן עם עשיר
בילקה תופשת בעל עשיר עוברת העירה משום שבעלה פושט את הרגל
לטוביה אין מושג של אהבה רומנטית
מה זה שייך לאהבה שואלת טינה טורנר
צייטל מתחתנת עם חייט מוטל במקום עם השוחט הגס שייעד לה אביה
אין כבר שידוכין
חווקה עם מישהו מן העיירה הבן של הכומר. מתחתנת עם הריאקציה המדברת בשם טולסטוי ומקסים גורקי
הודל נישאת למהפכן

בכנר על הגג פידקה מצטרף למגורשים מן העיירה ועובר ליהודים
להפוך את הקלאסיקה היהודית לליברליות היהודית
יש פירוש ציוני של טוביה כמו במחזה של ברקוביץ הוא ילך לארץ ישראל

הנטייה ההיברידית של התיאטרון היהודי באמריקה – פרבה
מסורת לא רק מתקבלת בירושה היא מומצאת.

מיתוסים קורסים בעקב אירועים היסטוריים
מיתוס ההשכלה הסתיים בשואת היהודים

דוד רוסקיס
הסיפור המשך בעקבות נתק
קטסטרופה אחרונה מוצאת ביטוי בקטסטרופה ראשונה
קשר בין חורבן כתריאלבקה לחורבן הביתה

בקשת פשר, להבין את מעשה האל
טוביה תוהה על פשר המעשים בהם הוא מעורב והשאלה היא לאל.

בסיפור זה נגמר בחוסר מוצא באין אונים טוביה נודד בלי מוצא
בכנר על הגג הוא הופך למהגר סולל דרך

בכנר על הגג בניצחון. הגירוש באנאטבקה מגבש מחדש את המשפחה
לקראת הגירתה.

טיוטה לטיוטה מצע לפעולת מוזיאון לוחמי הגיטאות

טיוטא לטיוטא של מצע לפיתוח עתידי של המוזיאון בבית לוחמי הגיטאות

לאחר דיונים שהתקיימו בוועדה המייעצת בשותפות של מדריכים, מחנכים, היסטוריונים ואמנים אני מעיז להציע בפניכם טיוטא לטיוטא של מצע לעבודה עתידית ולפיתוח המוזיאון. זוהי מעין מסקנה מהשיחות התובעת תיקונים, הרחבה , דיונים נוספים.

נקודת המוצא היא כי בית לוחמי הגטאות הוא מקום מפגש בין מוזיאון המכיל עדויות ומסמכים לבין מחנכים ומבקרים הבאים להזדהות עם חיי אנשים שחיו בתקופת השואה . מטרת הפעולה החינוכית והמוצגים היא גם לחזק את האמפטיה לאנשים שחיו בתקופה וגם להציג את מאבקם לגלות בתקופה בה פעלו זירות להכרעה אנושית. המשטר הנאצי המאורגן והכוחני עשה מאמץ עליון כדי למנוע בכל דרך אפשרות לחשוף את היות האנושות הנכבשת ובמיוחד היהודים שבה, בני אדם המסוגלים להכריע. הוא ביקש למנוע אותם מליצור, לזכור, לשאת באחריות, לתכנן, לשפוט, להיאבק על חייהם. . עצם המלחמה הפנימית והפיסית על שמירת הצלם היתה כרוכה במאבק על הזכות לגלות במצבים הנכפים דילמות מוסריות. מאמץ זה היה בו יסוד של התקוממות . קשה לנו להציג את האדם בשואה כמי שעומד בפני דילמות , במיוחד משום שבמהלך השואה היו כל כך נדירות האפשרויות לברר שאלות כאלה בין אנשים. הטוטאליות של מכונת הרצח , ומאבק ההישרדות מנעו מפגשים כאלה. ובכל זאת אפילו בתוך אימת מחנות המוות התקיים דו שיח שנגע בפעולות של האנשים , על השטח האפור של שיתוף הפעולה עם הרוצחים , על העזרה ההדדית ועל הזכות לשפוט מבלי שקיימים תנאים לברור האשמה.

ליבת השואה היו מחנות ההשמדה אך מלבד הרצח פעולת המשטר לוותה בכל מקום ובכל מצב בהשפלה שבאה לשלול את היכולת של האדם לקבל הכרעות. פעולה זאת חיזקה את התחושה כי חייו אינם ראויים, הגבירה את תחושת חוסר האונים שלו, את הסתגרותו . ההשפלה חיזקה את השכחה וההפקרה . חסידי אומות העולם מצד אחד והמורדים שגילו התנגדות גלויה ומגוונת היו שני קצוות שביניהם התגלו גוונים רבים של סירוב להיכנע לבחילה בקיום, לשיתוק יצר ההישרדות וביטאו התקוממות נגד הרצח, מאבק על הקיום של האנושיות .

הכחדת ההוכחות לפשע מצד אחד והצורך לאסוף הוכחות המצדיקות אותו מצד שני הפכו את העדות לאתגר הן כדי שהעולם ידע ויגיב לרצח בשעת התרחשותו והן כדי שהעולם לא ייכנע ליצר ולתועלת הפוליטית בהשכחתו . היא באה להחזיר את הרצון והמחויבות לשאת באחריות . היא לא האמינה בהרדמה ובהשכחה. לדעת שומרי העדות מחיקתה היא שתביא לשיבה אל מצבים דומים.
ההתעלמות הפוליטית מזיכרון השואה מצד אחד והפיכתו למכשיר פוליטי המכוון לתועלת במשחקי שלטון וכוח מצד שני מחייבים כל דור לזכור את השואה אך גם להגיע להבנה מורכבת של מה שהתרחש . אחד התנאים לכך היא היכולת להבין את השוני בין התנאים הנוכחיים לבין התנאים ששררו אז. התרגום הנכון של הדורות הבאים מחייב להבין ולנווט את דרכם לאור העובדה כי אירועים ותהליכים כאלה התרחשו. ככל היסטוריה אין הדברים מתרחשים פעמיים אך הם מתקרבים כל פעם לדילמות אנושיות, לצורך לא להתחמק מהן ואפילו להיאבק על גילוין.

.

תנאי ליכולת ההתמודדות של הבית עם הבעיות הקשות שהוא מציג היא האמפטיה עם הקרבנות מצד אחד והארת הדילמות בפניהן הם עמדו. אמפטיה לבד מזלזלת במאבק של הקורבנות על שמירת הצלם המוסרי. ניתוח דילמות הופכת את המפגש לקר ולעתים מתנשא. יש להציג דילמות המתעוררות במצבים בהם איבוד הצלם הפך למשטר, האילוצים נכפו על ידי מנגנוני כוח ועוצמה כלכלית אדירה.

. כוונתו הראשונית של משפט אייכמן היתה ליצור קשר ברור בין הקמת מדינת ישראל לתקופת השואה , קשר המקבל על עצמו את האחריות לטפל בבעיות שהורישה השואה, להקים בית לפליט היהודי , להבטיח את הקיום היהודי באיומים המאיימים עליו ולעשות זאת במסגרת של משפט צדק. אולם התוצאה החברתית תרבותית של משפט אייכמן היתה מורכבת יותר : הוא הפך את העדות האישית, את זוויות המבט המגוונות, את הפגישה המחודשת עם העם היהודי לפרטיו לאפשרית. עם עד המשפט העדיפו את האמירה הכללית, אם הדגישו את המחויבות לזכור מבלי להביא את הזיכרון הקונקרטי, משפט אייכמן העלה את סיפור השואה לדרגת עדות אישית. החזרה לעדות המצולמת מאפשרת פגישה מחודשת עם הדיוקנות שבינתיים נעלמו מן הפסיפס האנושי היהודי. תצוגת דמותם עם הרקע לפעולתם ולזהותם הרעיונית, עם האירועים אותם הם עברו מאפשרת אמפטיה והערכה של הדילמות עמן התמודדו.

משפט אייכמן אפשר לנו להיפגש עם סיפורים אותם מביאים העדים מזוויות ראייה מגוונות. אמנם התהליך משפטי . הוא מדגיש את התמורה שהתבקשה : להשיב את המחויבות למשפט וצדק. המשפט לא מבקש להתעלם מאישיותם של העדים , מנקודת מבטם המוסרית , מפציעתם האישית . העדים באים ממקומות שונים, מתפישות שונות , מייצגים טיפוסי אופי שונים

ראשי פרקים לחינוך – יגור

שני סיפורי חינוך
המטפלת בוכה
בשביל מה צריך ספרים – לשמור על רעננות

אוגניקה וחינוך
הבלבול בין האדם החדש לבין חידושו של האדם
שמרנות חכמה של ינשופים ובעייתם – חוסר תקווה ורומנטיות של חד קרן מנותקת מציאות

הגיר מול המחשב
חינוך לעבודה , לאמנות,
המחשב ומחיאות הכפיים
הוויכוח על הספרים ועל הכתב
האם הם מרחיקים את הזיכרון ומעוותים אותו או לא
בין נוסטלגיה סיפורי עבר לבין חיפוש ידידים למסע אל העתיד שמצד אחד לא תובעים ומבהירים דרכים

האובדן של השהייה
גידול תינוקות ושיגרת הבית

יצחק קצנלסון והשפה העברית
מקומו של החינוך שאינו רק מימטי אלא השתתפותי
שהקריאה תקרא
בין המשימתיות לבין הרחיפה

יאנוש קורצ'אק : אידיאולוגיות באות לשעבד ילדים קטנים
הציונים מנסים לעשות את שאפשר: מסע בין קיבוצי

התכוונות לחידוש ויכולת לחידוש האמנות היהודית כדוגמא

האקוסטיקה בחינוך הבימה ובעיות בתקשורת
בין רלבנטיות לבין אותנטיות
הקשר

הילד הראשון בקבוצה גדעון

קבוצת המחנכים – יש לשחרר מאימת האחריות העודפת היא מייצגת את הדעת ואת הרחוב את האלימות (אלם) שמקורו אחר
ולא נכנעת למצב
היסוד האף על פי כני בחינוך
החינוך בא מן המקום של מחדליה והישגיה של החברה
קבוצת המחנכים : להיות עם הניצחון ולהיות עם המפלה

על כלי עבודה בעמק יזרעאל

כלי עבודה ועמק יזרעאל

הזמינו אותי לדבר על עבודה
ליובקא מוריד את נעלי העבודה ומתבונן במדרכה : המזכיר עובר : לא להוריד את נעלי העבודה.

צבת לבריאת עולם
לעובדה ולשומרה או עונש מטאפיסי
מגדל בבל

מרטין בובר ציון במשפט תפדה
טכנולוגיה וטכנוקרטיה

מה לוקחים לארץ ישראל
בן הרב לומד לחטוב עצים
זוסמן מכשיר לעבודה
פולטבה החדשה
המושבות היהודיות – רוסיה בסרביה, מצרים ועיראק.
חקלאות אמריקאית
מכללת דיוויס לחקלאות
שלמה צמח מעורר את שאלת העגבניה

כישרון לארץ ישראל

מעדרים וטרקטורים שדות הפלחה הרחבים וגומות הפרדס הצרים.
המעדר ואורח החיים החקלאי
נטל החקלאי

הויכוח על ניר חקלאית
החקלאי הרעב
תל עדשים והדימוי של הבית העברי בעמק: אהבת ציון
האם כפר או עיר : לא כפר ולא עיר רעפים וגג שטוח
תבונת כפיים
פסיכואנליזה וחפירת בורות
אינג'יל פסיכולוגי

האשה והמעדר בפתח תקווה
התלוש והמעדר

קפאי והפטיש
תחרות בין העבודה הידנית והטרקטור
תבונת כפיים
הערך המאגי של הטרקטור והערך הטכני שלו

טרקטור בא אל החצר
פניה ברגשטיין

אתה הולך אחרי המשדדה הסורקת את ירק המשי של שדות התבואות. השמש לוהטת. הירק העובר לפני העיניים מעוור ומעייף,
אתה שוכב בצל העגלה שקט ספוג אורה. הלב פועם בחשאי אט, אט, נשימת הנצח…
ה' הוא האלוהים- ה' הוא האלוהים אין ראשית ואין תכלית לו. אין ראשית ואין תכלית לו. אין ראשית ואין תכלית לתכלת השמים זו העמוקה העמוקה העמוקה
אין ראשית ואין תכלית לאור שדות זה הרב רב.
אין ראשית ואין תכלית לאור שדות זה הרב רב.
אין ראשית ואין תכלית לצלצול אורח הגמלים זה הנוגה, נוגה-
אין ראשית ואין תכלית לי, לי המתפתל ונדבק לרגבי האדמה אלה, מתמוגג ונעלםפ בתוכם.
אין ראשית ואין תכלית
ד.מלץ

סלוצקין ופניה ברגשטיין : צריך לדאוג לטכנולוגיה לעקרת הבית הקולקטיבית
בין התופרת לבין הפלך

מארק בלוך על ההיסטוריה

האדם במרכז

ובאמת זאת לימדונו זה כבר רבותינו כדוגמת מישלה ופוסטל דה – קולאנז': מושא עניינה של ההיסטוריה הוא , מטבע הדברים, האדם. ומוטב לומר : בני האדם. את מדע התמורות מיטיבה להלום צורת הריבוי, באשר צורת היחיד נוטה לצד ההפשטה; צורת הריבוי הריבוי לעומתה מציינת באופן דקדוקי את היחסיות. מאחרי קווי המתאר במוחשיים של הנוף, מאחורי המכשירים או המכונות, מאחרי הכתבים הקפואים ביותר למראית עין ומאחורי המוסדות המנותקים לחלוטין כביכול ממי שיסדו אותם- מאחורי כל אלה קיימים בני אדם, ואותם מבקשת ההיסטוריה להבין. ומי שאינו מבין זאת , לא יצלח כי אם לתרגילים בידענות לכל היותר. ההיסטוריון הטוב משול לאותו ענק מן האגדות: המקום שריח בשר בני אדם עולה ממנו באפו, אליו יעוט לציד.

מארק בלוך אפולוגיה על ההיסטוריה עמ' 70

היסטוריון – אוהב את החיים

הסולידריות שבין התקופות כל כך איתנה, עד כי קשרי הפענוח של האחת באמצעות האחרת פועלים אהדדי משני הכיוונים גם יחד. אי הבנת ההווה היא תולדה בלתי נמנעת של אי- ידיעת העבר. אך באותה מידה אין שחר לניסיון להבין את העבר בלי לדעת דבר על ההווה. במקום אחר כבר הזכרתי את האנקדוטה הזאת : נלוויתי אל הנרי פירן Henri Pirenne בדרכו אל סטוקהולם. מיד שהגענו אמר
לי : 'מה נצא לראות תחילה?אומרים שהוקם פה בית עירייה חדש. הבא נפתח בו', ומיד הוסיף, כאילו להקדים תשובה לפליאה : ' לו הייתי אספן עתיקות, הייתי מתעניין רק בחפצים עתיקים. אבל אני היסטוריון , לכן אני אוהב את החיים'. היכולת הזאת לתפוש את החיים בעיצומם היא- היא סגולת הסגולות של ההיסטוריון. ואל יטעונו סממנים של איפוק סגנוני; סגולה זאת היא נחלתם של אנשי השם שבתוכנו: פוסטל או מייטלנד Maitland בדרכם המחמירה, לא פחות ממישלה. ואולי הסגולה הזאת בעיקרה היא מתנת פיות , שאיש לא יכול להתיימר להשיגה , אלא אם כן נמצאה לו בעריסתו. ואף על פי כן יש להפעילה ולפתחה. הכיצד ? וכי יש דוגמה טובה מזאת שנתן פירן עצמו, היינו במגע מתמיד עם העכשווי ?
שכן אותו רתת של חיי אנוש, שרק במאמץ גדול של הדמיון נוכל להשיבו אל הטקסטים העתיקים, אפשר להרגיש בו כאן ועכשיו. פעמים רבות קראתי סיפורי מלחמה וקרבות, ופעמים רבות סיפרתי סיפורים כאלה. האם באמת ידעתי, במלוא מובן של הפועל 'לדעת' – קודם שחזיתי מבשרי את תחושת הבחילה המחרידה- האמנם ידעתי באמת מה משמעו של 'כיתור' לצבא ומהי 'תבוסה' לעם ? ובטרם שאפתי אל קרבי במרוצת הקיץ והסתיו של שנת 1918 את אווירת העליצות של הניצחון – ועודני מקווה מאד למלא בה את ריאותי שנית, אף שהניחוח שוב לא יהיה כשהיה , אללי – האמנם ידעתי באמת ובתמים איזה משמעות טומנת החובה מילה נפלאה זו? לאמיתו של דבר , ואחרי ככלות הכל , נשאל תמיד, במודע או שלא במודע, יסודות מחיי היום – יום שישמשו אותנו כדי לשחזר את העבר , כדי שנוכל לתת בהם גוונים חדשים במקומות הנחוצים. וכי איזה מובן היה בעינינו לאותם שמות המשמשים אותנו לתיאור של הלכי נפש שפסו מן העולם ושל דפוסים חברתיים שגוועו , אילולא ראינו תחילה בעינינו כיצד חיים בני אדם ?

אפולוגיה על ההיסטוריה 85-86

מארק בלוך, אפולוגיה על ההיסטוריה, תרגום צביה זמירי , עריכה מדעית בניי קדר, מוסד ביאליק , 2002

על מוזיאונים ומוזיאונים התיישבותיים

המערה האפלטונית כמוזיאון, כקולנוע

האיש המחויב לאמת הסובל מדי הקהל המחויב לצללי האמת.

האיש המוכה כסובל ונרצח על ידי חסידיו. רגשות האשמה מולידות את המשמעת וההדחקה

חד הקרן והינשוף חד הקרן סמל לכנסיה הינשוףך לסינגוגה. רצח הזיכרון.

המנהיג הנרצח מחייב את הציבור להבעיר מדורות ולא להתבונן בשמש בחוץ או לשקוע בצללי המערה

מקדש המוזות נותנות ההשראה ובנות הזיכרון

פיתגורס: באצטדיון : המשחק, המשקיף, הסוחר

האוטופיה וגן המוזיאון הטבע כמשחק תפקיד במוזיאון

תומאס מורוס. הדבורים והשושנים מסלול ההליכה וההגות המסלול הפותח מעורר מחשבה או המסלול המרכז בלימוד האותיות.

המוזיאון והמהפכה

בלי מהפכה לא היה מוזיאון

מוזיאון השלל הלאומי

עלילות הגבורה והשחיתות נשדוד את נביא את השלל באופן מדעי אל המוזיאון.

הצופים מבקרים האציל חי את האמנות.

מדוע המדריכים מתנגדים למהפכה כי שרפו את הכורסאות

עודד ארצי מוזיאון יפעת להתיישבות

החלום מת מצאתי את שרידיו בשדות שכוחי האל

ששכחה וגעגועים בעת ובעונה אחת

אני יודע כי הסיפור מת

מחרשות של הבארון רוטשילד

אני רוצה שהמכונות יעבדו, יחיו

המוזיאון כסליק שכוח או כרסיסי זיכרון

אבא קובנר והשיר על הגימנסיה. אשרי מי שמת בזמן.

פולחן הגיבורים הפשיסטי: הערצה.

פולחן לוחמי מלחמת העצמאות מופשט לירי

אנחנו וההיסטוריה. כרמיאל מבקשת דיאטה היסטורית יחד עם ערד

יקינטון, כלנית

המוזיאון ההיסטורי להתבטל בפני או להתמודד עם. לפתוח מסע

מוזיאונים שונים של השואה.

ההנחה היתה שיכולים לשכוח את אשר יודעים

איך לא שכחו את השואה בניגוד לשואה של שנות העשרים

הצורך לשכוח טרומפלדור

האם לךזכור לא יכול להיות בתהליך של שכחה.

פולין הזכירה אחרי תמורות היסטוריות. אין נוסעים לגרמניה.

מה קרה לחנה ארנדט ? הרצון להשתחרר מפוליטיקה לאומית. פנייה לאו'ם של יוצאי קדימה

כיצד לקיים לאומיות בלי לאומנות. ליברליזם לא יכול לעסוק בפוליטיקה ?

השאלה שנשאלת אחרי כל התשובות

מוזיאון רבין : אמפטיה ופתחון

פולחן אמצעי התקשורת והייצוג במקום מה הם מוסרים

הטכנולוגיה מתיישנת בקלות.

מקום המדריך
המבוך כמוסר את יסוד הבחירה ואת יסוד השיתוק
הרכבת הנוסעת בנימין : יש למשוך בשרשרת המעצור של הרכבת.

המדריך המופיע בפני חבריו

פתיחת מכינה – על השמות

מכינת הגולן

הראי של לאקאן מחזורי זהות בשלב התהוות ויצירה ובבחינת שברים. האחדות אתגר ולא מצב.
הזהות אינה עבר אלא היא שורש של עץ המבקש את השמש. אינה נתק אלא יחס.
הריאלי – המכשול האתגר או הפורענות.

העבר אינו ניתן לשינוי האם נכון ? תרבות נפסח על החללים טריקת דלת תרבותית ואנושית. שריפת הספרים. או איסוף טקסטים המרוקנים את הקהילה או אולי האיסוף שלהם היה משום שהקהילה התפוררה ?

הקדמה לחרוז חרוזים ,לקדוח (יצירת חלל ריק שבו ייכנס החוט) והאש מודעות המרחק בזמן ובמקום המולידה את הצורך בפירוש. , הרצון לממש והייעוד לדחות סיפוקים. לעשות חזרות לקראת המופע עצמו. פתיחת המסך לפני הזמן. חתונה בירושלים עם בואו של המשיח.
לחרוז, להבעיר אש, המודעות נודדת. כל פירוש לפי עמידתי היום ושאלות שאני שואל.
הכהן, הנביא, המלך, שליח ציבור, הצדיק, החסיד, החלוץ
האם אתה חסיד או מתנגד. כל טיפוס מקרין על חברו
מן התנ'ך ועד הפלמ'ח
החג של האנוסים : פורים אסתר ותענית אסתר.
בין קראות, שבתאות, לבין חסידות ומתנגדות, שמאי והלל.
תפישת התנ'ך כמעניק רשות לנתק, ותפישת הגמרא כמאפשרת נתק.
אין היסטוריה של יהודים שיכולה להתעלם מהשואה ומהציונות.
לקראת עיצוב של טיפוס חדש. המשך או ניתוק.
ביקורת על הגולה אינה ביקורת על האנשים ואינה דליגיטימיזציה שלהם אלא ניסיון לקרוא להם.
התשמע קולי
השם
בעזרת השם פגישת השמות
כרטיס כניסה אל העולם – איחולים, קשר, זכר, אתגר:

חיות, זאב, רחל, פעם חמור, אריה,נשר, דב, ג'ירפה וקנגורו חסרים
שמות של האל יחזקאל, שמואל, ירמיהו,
על פי קרבת משפחה : אחי, אבי, בן
על פי מעמד דתי : כהן, רבין, רבינוביץ', לוי
שמות משפחה של בעלי מקצוע נגר, צוקרמן, חייט,זינגר, סמית,
שמות על פי צבעים וויט , וויס, לבן, אדום
שמות על פי מקום ירושלים , ברלין, צ'רנוביץ
שמות על פי צמחים תמר, כלנית, רקפת
על פי רעיון : ציון, חירותי, שוויונה, חזונה, נכונה, מאד, חלוץ, חסיד, אמונה, גלותי ותלושי
לזכר : הרצל, הרצליה, חן על שם חיים נחמן ביאליק,

השם הקורא השיר של שלונסקי

על השתיקה- חומר לימוד

אֶת כֻּלִּי סִפַּרְתִּי עַד תֹּם
אֶת כָּל עֲנָבַי – הַגַּתָּה.
וָאֶדֹּם.
הֲתִשְׁמַע אֶת אֶלְמִי –
וְאַתָּה אֶת דְּבַרִי לֹא שָׁמַעְתָּ!

כ"ב ניסן, תר"ץ

שְׁתִיקָה

זֶה נֵטֶל הַשְּׁתִיקָה לָאָרֶץ מְדַכְּאֵנִי,
זוֹ חֶרֶב הַשְּׁתִיקָה גוֹזְרָה אֶת לְבָבִי.
אֲנִי עוֹדֶנִּי פֹּה וּמַמְתִּינָה – עוֹדֶנִּי,
וְדַם שִׁירַי פָּלוּט עוֹד מַאְדִּים סְבִיבִי.

הַמָּוֶת הוּא דוֹמֵם, אָכֵן נִדֹּם כֻּלָּנוּ
כְּתֹם, בְּבוֹא הַיוֹם, הָאֹרַח הַקָּצֵר;
אַךְ לַחַיִּים יֵשׁ קוֹל וְנִיב לָהֶם, וְלָנוּ
הֶמְיָה לַנִּיב הַזֶּה וְהֵד צָלוּל וָעֵר.

הִיא מַקְפִּיאָה אוֹתִי. עִמָּהּ אֵימַת הַקֶּבֶר
אֶת פִּיהָ הֶעָקֹם פּוֹעֶרֶת לִבְלִי חֹק – –
אֲנִי עוֹדֶנִּי פֹּה – – עוֹדֶנִּי פֹּה – – מֵעֵבֶר – –
הַכֵּנִי בְּמִלִּים! אַךְ אַל נָא – אַל תִּשְׁתֹּק!

קיץ, תרפ"ט
נִיב

יוֹדַעַת אֲנִי אִמְרֵי נוֹי לְמַכְבִּיר,
מְלִיצוֹת בְּלִי סוֹף,
הַהוֹלְכוֹת הָלוֹךְ וְטָפוֹף,
מַבָּטָן יָהִיר.

אַךְ לִבִּי לַנִּיב הַתָּמִים כְּתִינוֹק
וְעָנָו כֶּעָפָר.
יָדַעְתִּי מִלִּים אֵין מִסְפָּר –
עַל כֵּן אֶשְׁתֹּק.

הֲתִקְלֹט אָזְנְךָ אַף מִתּוֹךְ שְׁתִיקָה
אֶת נִיבִי הַשַּׂח?
הֲתִנְצְרֵהוּ כְּרֵעַ, כְּאָח,
כְּאֵם בְּחֵיקָהּ?

תל-אביב, תרפ"ו

העלייה השנייה היתה עליית עלומים, אף היא ידעה קול תרועת נעורים אולם גברה עליה השתיקה. . שתיקת נמלטים על נפשם מתוך ההפיכה. ואולי גם שתיקת נדהמים למראה המולדת השוממה. בספרו של אדם העלייה השנייה כתוב לפרקים תכופים : שתיקה! שתיקה מתוך ייסורים. עבודה מתוך שתיקה. הדק שיניים ועבוד! (על דרך ההלצה, שיש ה מן האמת, אפשר לאמר שכמה מהם היו מחבבים את הדיבור אודות השתיקה) אולם היא עצמה, העלייה השנייה, היתה זעקה, זעקה גדולה ומרה, וזעקה זו הכרח היה לה להתפרץ, עקת נפשה וייסורי מציאותה היו למעלה מכוחה.

ברל כצנלסון כל כתבי,
כרך ז עמ' 162
קודמי קודמינו
האויבים : הבוסר והפראזה
יפה היא השתיקה הגמורה- אבל כלום היא אפשרית ? הרי גם על יפי השתיקה אין אנו יודעים אלא מתוך הדיבור

הלשון זהו הניסיון הראשון להכניס שיטה וסדר בעולם . מבלי הלשון הינם אליבא ד'אמת חבלי מחשבה , חבלי יצירה.

מתוך הכרת קוצר כוחה של המילה תיוולד האידיאה של בדידות האדם. ( כמו שאמר פלובר) המילים הם דוד שבור שעליו אנו מתופפים את מנגינותינו המסוגלות להרקיד את הדובים, בעוד שאנו רוצים היינו לעורר בהן את רחמי הכוכבים.

בייחוד חייבים להיזהר מהביע לאחר את המחשבה לפני גמר בישולה, יש רגע שהאדם החושב על אודות
איזה דבר, כבר היה יכול לתת איזה צורה למחשבתו ואף על פי לידי בהירות גמורה, ואשרי מי שיודע לעמוד בניסיון הזה שלא לקטוף מחשבות בוסר מאילן שכלו. כי המחשבה המתבטאת במילה לפני זמנה, עלולה להיהפך ללא היא ולהישאר בדותה. שמכיוון שכבר נאמרה, הרי היא פוסקת מהיות דבר מה מתנועע, שוטף מתפתח העלול עוד לקבל צורת הבעה זו או אחרת; כולה נקפאת וליוצרה בעצמו הרי היא נראית כאובייקט קיים העומד מחוצה לו. הוא חדל מהתייחס אליה כאל יצירתן, שעודנה בידו כחומר בידי היוצר, שעוד השינוי יכול לחול בה על פי רצונו אלא משתעבד ונעשה כפות לה. החרד על מחשבתו ירחק מזה.

רק הנואם המושבע, שכל דבריו הנם רק בשביל האחרים ולא בשביל עצמו הוא לא ידע מחבלי ביטוי, הוא גם לא ידע מחבלי מחשבה. אחרי שכל מגמתו היא להוציא את הצלילים האצורים באוצרו למען עשות את הרושם הדרוש לו. יש לו סכום גדול של פראזות שאגב ההתלהבות הדרשנית הן נאחזות אחת ברעותה ובצאתן מהנפש הריקה הזאת הן אומרות לאחרים יותר מאשר לעצמו. הנואם המושבע נהנה הנאה גדולה לשמע דברי עצמו. מתוך התפעלות והתפלאות על שהם נגלים לו לעצמו כחדשים.

יוסף חיים ברנר ,חבלי ביטוי
כל כתבי ברנר כרך ג' (נכתב לפני גילוי וכיסוי בלשון של ביאליק)

גילוי וכיסוי בלשון ח.נ. ביאליק

אין מהרהרים אחרי מידות הטבע. כך מנהגו של עולם: מלים עולות לגדולה ומלים יורדות ונעשות חולין. ובעיקר הדבר, הרי אין לך בלשון מלה קלה שלא היתה בשעת לידתה גילוי נפשי עצום ונורא, נצחון גדול ונשגב של הרוח. בשעה שנדהם, למשל, אדם הראשון מקול הרעם – "קול ה' בכוח, קול ה' בהדר" – ובנפלו על פניו, מוכה תמהון ואחוז חרדת אלהים, פרצה אז מפיו מאליה – נאמר, בחיקוי לקול הטבע – מין הברה פראית, מעין שאגת חיה, קרובה לקול "רְרְ" – זה הנמצא בשמות הרעם של הרבה לשונות – האם לא הביא קריאה פראית זו גאולה גדולה לנפשו הנדהמת? האם בקריאה זו, הד נפש שנזדעזעה לכל מעמקי מצולותיה, נתגלה מגבורת היצירה מחרדתה ומצהלת נצחונה בשעור פחות מאלה המתגלות ב"דבור מוצלח" בעל תוכן נשגב, שעלה ביד אחד החוזים הגדולים בשעת עלית נשמה?…

…הרי הדבר ברור, שהלשון לכל צרופיה אינה מכניסה אותנו כלל למחיצתם הפנימית, למהותם הגמורה של דברים, אלא אדרבה, היא עצמה חוצצת בפניהם. מחוץ למחיצת הלשון, מאחורי הפרגוד שלה, רוחו של האדם המעורטלת מקליפתה הדבורית, אינה אלא תוהה ותוהה תמיד. אין אֹמר ואין דברים, אלא תהיה עולמית; "מה" נצחי קפוא על השפתים. באמת אין מקום אפילו לאותו "מה", שיש במשמעו כבר תקוה לתשובה, אבל מה יש שם? – "בלימה – בלום פה מלדבר"…

…עד כאן על לשון המלים. אבל מלבד זה "עוד לאלוה" לשונות בלא מלים: הנגינה, הבכיה, והשחוק. ובכולם זכה ה"חי המדבר". הללו מתחילים ממקום שהמלים כלות, ולא לסתום באים אלא לפתוח. מבעבעים ועולים הם מן התהום. הם הם עליַת התהום עצמו. ולפיכך יש שהם מציפים וגורפים אותנו בהמון גליהם ואין עומד כנגדם; ולפיכך יש שהם מוציאים את האדם מן הדעת או גם מן העולם; כל יצירת רוח שאין בה מהֵד אחד משלשה אלה, אין חייה חיים ורתוי לה שלא באה לעולם.
3 אקטיאב, 1915.
עודף המילים והכישלון הציוני
…הררי המאמרים, שבהם תיעדה האינטליגנציה את ניצחוננו בתחום הנראה לעין לפני שהוכרע בתחום הסמוי מן העין- כלומר בתחיית הלשון- הם הם כותל הדמעות האמיתי של ציון החדשה, הלא עכשיו לא מדובר עוד בהצלת עצמנו- שהרי נחמה על ניצחון בלתי צודק תימצא רק בשכחה- אלא בקפיצה אל התהום הנפערת בין ניצחוננו ובין המציאות.
בתשוקה הריקנית לעשות פומבי ליעוד העלינו בעצמנו את כוחות ההרס. הקטסטרופה שלנו החלה כשיעודנו לא הוסיף להתקיים אלא נתחלל, כשהשותפות לא התפתחה עוד בצנעה היאה לה, והערכים הנסתרים שמשכו את לבנו שינו צורתם בגלוי והפכו לתעמולה דמונית. התגלותו לכל עין היא שהרסה את ענייננו. הפגישה עם 'הנסיכה הנמה' נערכה לעיני צופים משלמים רבים מדי משתוכל להסתיים בחיבוק. הציונות זלזלה בכוד הלילה והעבירה את ההולדה, שנועדה לה חזות הכל, אל שוקו של העולם, המוצף אור שמש יתר על המידה ותאוות החיים התנוונה בו לכדי פרוסטיטוציה של שיירי נעורינו. לא זה היה המקום שאותו באנו למצוא, ולא זה האור שבו יכולנו להידלק. בין לונדון למוסקווה תעינו אל תוך מדבר ערב בדרכנו ציונה, והיהירות שבנו חסמה את הדרך אל העם..

.גרשום שלום 1931
על השתיקה

שכונות דרום תלאביב

שכונות דרום תל אביב

פרוייקט חקר שכונות הדרום החל ברצון טוב. כמה צעירים שבאו לשכונת שפירא החלו לעבוד בה מתוך תפישה כי לא באו לבקר בשכונה אלא לחיות בה. לא לעזור אלא להיעזר , לממש את הפוטנציאל בנתינה, לצמוח תוך כדי מפגש אמיתי. הפרויקט נראה היה פשוט. שכונה עם מגוון אנושי עצום, בעיות למכביר ומצוקה כלכלית התובעת עשייה.
כדי לגשת לעשייה שלא תהיה רק השלכה של צרכי העוזרים היה צורך לפענח משהו מתולדות המקום. להיפגש עם האנשים . להאזין לפני שמשדרים. בסיפור המקומי יש יתרון לבני השכונות ולתושביהן .
קשה היה להשיג ידע ברור ומסודר על סיפורה של שכונת שפירא והשכונות הגובלות עמה. בניגוד לסיפור העיר תל אביב שבנתה לעצמה ביוגרפיה רשמית למרות שלא תמיד מדויקת , כאן הכל נראה מבולבל. מי הם באי השכונה? מה עבר עליהם? מה רצו להשיג בה ולמה? שאלות אלו נשאלו לגבי שכונות הדרום כולן. היה ברור כי משהו קשור כאן לקשרים שבין יפו לתל אביב. האם שכונות אלו נפלו קרבן לשכחה או להיסטוריוגרפיה כוזבת? שתיקה אופפת את דרכן. האם השתיקה הנובעת מעוני, ממצוקה , או מרצונם של מי שמעצב את הסיפור הכללי?
לא נטיל על האנשים סיפור שאינו שלהם. אך מהו סיפורם? רב אנשי השכונות הוותיקים עזבו אותן במשך הזמן. רב המתיישבים הנוכחיים שלהן הגיעו בשנים האחרונות. בתחילה שאלו עצמם הצעירים הנלהבים האם ימצאו אנשים בשכונה שיוכלו לספר את סיפורם?
הם יצאו מתוך הנחה כי נותרו אנשים בשכונה שיוכלו לספר. הם נשענו על כך שכבר נעשה ניסיון ראשון לאסוף סיפורים מהשכונה על ידי מרכז המתנ'ס המקומי יוסי. יחד עמו הם הקימו חוג לסיפורי השכונה שפעל זמן רב והקליט הרבה סיפורים שסופרו בנאמנות על ידי תושבים. על אנשים , מקומות, על עלילות ואורחות חיים. היה קשה ללכד את הסיפורים הללו לסיפור מסודר של מקום. היה גם ברור שלא כל מי שהיה יכול לספר הגיע. חלק לא האמין כי סיפורו חשוב מספיק , היו שלא האמינו שידעו לספר . רבים לא האמינו כי יש חשיבות לסיפורם ולא עשו מאמץ לשמור אותו בזיכרון . לא נעשה מאמץ רב שנתי לאגור באופן שיטתי את סיפורי השכונה ואת ההיסטוריה שלה.
בין הסיפורים שכבר היו ביד החבורה היה קושי למצוא קו משותף, או סדר דברים מאורגן. התמיהה רק הלכה וגברה עם גבור זרם הסיפורים ונפלה החלטה ללוות אותם במחקר היסטורי.
האדריכל והחוקר שרון רוטברד שלפני שנים החליט לעבור לשכונה ולייסד בה את הוצאת הספרים שלו בבל תרם לא מעט מהידע שלו ומהלהט שלו. קבוצת הצעירים בראשותו של יפתח החלה לשוטט בין המסמכים, לברר בארכיונים השונים, לשאול אנשים שצברו הרבה ידע. בעיון ושוטטות בשכונה הם ניסו לאמת את שנודע לנו מתוך המסמכים ולעמת אותם עם הסיפורים האנושיים שלוקטו.
רבים מהאנשים שעזבו את השכונות הדרומיות תרמו מזיכרונותיהם. הם זכרו אותן כפי שהיו עם עזיבתם לתחנות חייהם הבאות. הפרידה מנוף ילדותם הותירה בהם חותם עז . קשה היה להם לחבר את שזכרו עם פני השכונה היום. הנוף האנושי היה להם זר . דווקא בתים שלא שופצו או נמחקו ביטאו באופן מאד דרמטי את השינויים הרבים שהתחוללו.
קשה היה למצוא עבודות מסודרות על תולדות השכונות של דרום העיר.בשנים האחרונות נכתבו מחקרים מאד חשובים על תולדות יפו. במיוחד ספרה של רות קרק. אך לא היה ריכוז של מחקר על שכונות הדרום. לא גובשו בשכונות הדרום מסלולי טיול כמו בעיר תל אביב או ביפו. במוזיאונים אין הן מיוצגות. אך ככל שהתקדם המחקר התברר כי יש חומרים ויש מה לחקור. התברר כי החיסרון של הסיפור של שכונות הדרום לא רק פוגע בתחושת הזהות של השכונות אלא גם בסיפור הכולל של תל- אביב יפו.
התרכזנו בשכונה אחת , שכונת שפירא בתקווה כי מחקרים דומים ייעשו בשכונות האחרות ויתלכדו לכדי מחקר מנווט שישפיע על תכנון עתידו של המקום.

אנו מגישים לקורא את פרי עבודתנו בשנת המאה לעיר תל אביב. ברור לנו כי אין זו העבודה השלמה לה אנו מצפים. יש בה הרבה חללים שיתמלאו בעתיד על ידי היסטוריונים מצד אחד ועל ידי תושבי המקום מצד שני. חלק מהחידה ייפתר לא על ידי מה שהיה אלא על ידי מה שיהיה. גורלן העתידי של השכונות הללו יביא להדגשה שונה של פרטים מעברן ויעצב את סיפורן.

גורל מיוחד יש לשכונות הדרום בתל אביב. הן נולדו ברגעי פיכחון. בימים של נסיגת החלום. בעת התגלו צרכים פשוטים יותר מאלו שנרשמו על הדגלים. בניגוד למקומות אחרים בארץ ישראל שהושפעו מאד מתכניות של סיירי רעיונות מגוונים, מצליינים ועד חלוצים, ממתיישבים דתיים מכתות שונות ומחזונות של שליטים המבקשים לראות עקבות לתהילתם ולעוצמתם, כאן פעלו כוחות אחרים.

שכונות דרום תל אביב היו בתשתיתן זירה עתיקה. נותרו בהן שרידים של שלטון הממלוכים במאה הארבע עשרה אולם השרידים המרכזיים הם של התפתחות המקום במאה תשע עשרה. האזור חי בשולי הסערות הכבדות שפקדו את יפו במשך המאה התשע עשרה והעשרים. היו בו הדים מהקרבות של נפוליאון על יפו, קרבות שלוו במגיפות ובהרס הפכו את יפו לאזור מוכה ושולי. הנמל של יפו היה מהנמלים הגרועים והבלתי בטוחים בארץ . כנראה דווקא התנאים הקשים הם שהפכו את האזור למקום שבו ניתן ליזום, לשנות, לא להיות תחת עיניהם המגבילות של שלטון עות'מאני שניסה מאמצע המאה התשע עשרה להפוך לביורוקרטיה מודרנית מדורגת ורציונאלית . כך חשף עצמו לתעתועי שררה להתערבות כוחנית של מעצמות , לשחיתות שלטונית מושרשת ולהתקפות אלימות מצד האוכלוסיה. כיבוש הארץ על ידי מצרים של איברהים פחה מ1834 ועד 1840היתה פסק זמן שעודד פיתוח והגירה של רבים לארץ. עם סיום השלטון המצרי שב השלטון העות'מאני חלש יותר ונתון ללחצי המעצמות. בתקופה זו הרבה אדמות מדינה בסביבתה של יפו נמסרו לאנשים פרטיים. לא מעט שחיתות היתה קשורה בעניין אך גם ראשיתו של פיתוח מואץ . בסביבות יפו נשתלו כרמים, עצי תות לתעשייה ופרדסים רחבים.. בורות ובארות פרנסו במים את פרדסי השאמוטי שהלכו והתפתחו. משאבות וגנים כוננו את מה שנקרא בזמנו הבאיארות , חוות קטנות ובריכות השקיה. ליוו אותם הסיבילים, רהטים שסיפקו מים לנודדים המבקשים דרכם . פיתוח הדרכים הביא בעקבותיו פיתוח של תחנות בינים ומקום שתייה לנודדים.
בתנאים של יציבות פרחה השחיתות והחקלאות . אלו ליוו את התפתחותה של יפו כמרכז תרבותי מסחרי וטכנולוגי דווקא משום ריחוקה ממרכזי השלטון והיותה שער לעולם. נמלה המסוכן והבלתי יעיל של יפו היה לנמל המרכזי. הורדת החומות של יפו בסוף המאה התשע עשרה רק עודדה מגמות אלו.

בתקופה זו החלה גם התפתחות היישוב היהודי . זו היתה התפתחות מקבילה למתרחש בעיר . מסביב העיר ובתוכה התרכזו אנשים ופותחו מוסדות שהיו לבסיס של היישוב החדש. לימים הם בשלו לעמוד מאחרי מפעל ההתיישבות בעלייה הראשונה והשנייה. המושבות הראשונות קמו בסביבת יפו. הן קיבלו גיבוי מהקהילה היהודית המנומרת . ממומחי דרכי השלטון , במיוחד מהקהילה הספרדית, מנציגי המתיישבים האשכנזים, מחברות של חובבי ציון, הבארון רוטשילד ויק'א ומההסתדרות הציונית על הבנק שלה ועל לשכת העלייה והמשרד הארץ- ישראלי. כל זה התרחש בתוך העיר יפו ובפרברים הראשונים שיצאו את החומות והקימו את השכונות היהודיות. אזור הפרדסים והכרמים נותר פתוח ופרוץ. האדמה הפרטית והוויכוחים מסביבה היו הזדמנות לחדירה של אנשים ומפעלים.
המסלול המתפתח של יפו פרדסיה ופרבריה היהודיים היה נראה מובטח למרות שכבר ב-1908 עם המהפכה של הטורקים הצעירים התעורר בחדות יתרה מתח בין שתי התנועות הלאומיות הערבית והיהודית. הן ביקשו לקבל מהמשטר החדש יותר זכויות פוליטיות . החל לפרוח חלום המדינות. למרות המתח שבין יהודים וערבים התנהלו ביפו שיחות בין נציגי שתי התנועות הלאומיות לפעולה משותפת לקבלת עצמאות .

מלחמת העולם הראשונה היתה מכה גדולה לסביבה. יפו ותל אביב נפגעו במיוחד. האימפריה העות'מאנית הנסוגה מפני מעצמות ההסכמה ומרד האומות בתוכה .היא חששה מהלאומיות הערבית והיהודית. ביפו התסיסה היתה גדולה השלטונות ביקשו להדביר אותה. בין המושלים בארץ היתה תחושה כי הלאומיות הערבית והיהודית הופכות לסכנה ממשית. היה וויכוח על המדיניות הנובעת מהכרה זו. האם להגלות, להעניש ולכלוא את המנהיגות המקומית או לכוון אותה. נעשו צעדים לא עקביים. הצבא הגרמני ששהה בארץ מיתן את השלטונות המקומיים משיקולים של פוליטיקה עולמית. מדי פעם גאתה האלימות. הורגשה היד החזקה של שלטון חלש. זו היתה תקופה של מצוקה כלכלית . אובדן הייצוא, התקפת ארבה מחריבה כל. גירוש המוני של אזרחים זרים במיוחד יהודים למצריים והגליה של מי שנחשב מנהיג יהודי וערבי לדמשק ואנטוליה . המצוקה הגיעה לשיאה עם הפקודה לגרש את תושבי יפו ותל אביב. לאנשי הפרדסים מסביב העיר היה יתרון גדול : הצבא היה זקוק לתוצרת חקלאית. הגירוש הגדול לא כלל אותם ואת אלו שעבדו אצלם. כך גירושה של תל אביב היהודית היה מושלם כמעט לא כן גירוש הערבים מיפו. הסביבה החקלאית של העיר הצילה רבים מתושביה.

אלפי ההרוגים בקרבות על הארץ, צבא נסוג, מצבי בינים ארוכים רק הגבירו את המצוקה.

עולי העלייה השלישית הציתו את הדמיון של כל התושבים היהודים והערבים. המתח היה גבוה. ריח הצהרת בלפור והמהפכה הסובייטית היה באוויר. חלומות היהודים מוכי פוגרומים ומלחמה היו עלייה מהירה לארץ והקמת מדינה יהודית. הערבים שלא קיבלו את שביקשו לקבל עם הניצחון הבריטי פגשו בעולים יהודים צרובי מהפכה ונלהבי ציונות. האיום של הציונות והמהפכה הסובייטית החרידו את תושבי יפו הערבים. הם ידעו על פחדי הבריטים מפני קומוניזם משתלט וביקשו לנצל אותו במאבקם הפוליטי. בואם של 10.000 עולים חדשים ליפו, הוויכוחים על המנדט הבריטי והאירועים של תל- חי התסיסו את התושבים. ב-1921 המאורעות בין יהודים לערבים הציתו את חיי העיר המשותפים. יהודי יפו היו צריכים לצאת.

יפו נפרדה בכוח מרב יהודיה. אלפי יהודים ביקשו למצוא את ביתם במקום אחר. חלק גדול הגיעו עם אהליהם לצפון העיר והיו לגרעין של כמה שכונות חדשות שקמו באופן מאורגן בתל אביב השכנה. העיר המאורגנת שילבה אותם. המארגן החשוב היה חיים בוגרשוב. אך חלק מהפליטים חיפשו דרך לעגון במקום שיאפשר להם לחיות עם פחות יומרות. להקים בית, לגדל גן מסביבו. לעשות . זו היתה תנועה לא מאורגנת של אנשים .קצתם הלכו נגד הזרם לא משום רומנטיקה אלא משום שביקשו לשרוד . הם לא ביקשו להתארגן תחת דגל . האוהלים והצריפים שהקימו לא היו תכנית אלא תגובה.

הוא פותח על ידי בעלי בתים שידעו יפה מה קורה למי שנותר ללא בית , מהגר או פליט הזקוק למקום. לא היתה כאן סמכות עטורת הילה המסוגלת לגייס אחריות של גופים עליונים של משטר. לתכנן ולפתח בסדר. כאן היה המקום לאלה שביקשו או נאלצו להיעקר מתוך השיטה. או מבחינה כלכלית או מבחינה פוליטית. שכונות של פליטים ומהגרים שפותחו על ידי יזמים שלא היו רגישים מספיק לתנודות ההיסטוריות והכלכליות ונכשלו פעם אחר פעם. בתקופת העלייה הרביעית תפישת היזמות הפרטית היתה באופנה. היא פתחה בסערה גדולה שנסתיימה בקול ענות חלושה במשבר הכלכלי של 1926.

מאיר גצל שפירא הנדבן העשיר שעלה ארצה מדטרויט נודע כמייסד שכונת שפירא. הוא היה לסמל של אנשי העלייה הרביעית. דואג לרווחיו. יזם פרטי שלא היה יכול לעמוד בפני תעתועי הזמן . המשבר הכלכלי שהגיע לאחר הגאות המדומה של העלייה הרביעית הותיר את רעיון מכירת האדמות למתיישבים מיושם רק בחלקו . בבניית השכונה הוא זיהה את הצרכים של אנשים שלא היו קשורים עם הממסד והציע להם התיישבות זולה.הוא קנה גוש אדמה גדול ומכר אותו בחלקות לדיירים. כמו רבים מהיזמים שליוו את פיתוח הארץ כנראה שהוא לא הבין את סבך הבעיות הקשורות בפרויקט שיזם. אולי לא היה מודע לכוחן של ביורוקרטיות ולדלות התנאים. עוד לפני שמימש באופן מלא את חזונו הסתבך ונעלם מהאופק. טרם הגיעו לנו מקורות יותר מדויקים על גורלו.
בתולדות הארץ נודע שפירא דווקא בשתי הסמטאות שבנה בתוך העיר תל-אביב. הוא ביקש שיקראו אותן על שמו ועל שם אשתו סוניה. הוא ביקש שיעטרו אותן בפסל של אריה . העירייה סרבה ומאז הן נקראות סימטא פלונית ואלמונית . השם שנשמר עד היום היה כנראה תוצאה של אי היכולת של העירייה להגיע לשם מוסכם. (לא תמיד סרבו לקרוא לרחובות ויישובים בארץ על שם מישהו שהיה בחיים. גם לא על שם של אנשים שתרומתם היתה תרומה כספית. אך במקרה זה גילתה העירייה ומאיר דיזנגוף נחישות). הסירוב של העירייה היה לאגדה. היעלמותו של שפירא מן הנוף רק הגבירה את כמות הרכילות שנקשרה לשמו: סיפור רומנטי בלתי ברור על רצונו לתת תשורות לאשתו סוניה , על גירושין בגלל הבדלי גיל. על אהבה עקשנית שהכסף לא הצליח להבטיח.

על רקע מיתולוגי זה השם שכונת שפירא בולט יותר. האם זה שפירא אחר? העובדה היא שהכל משוכנעים כי זוהי שכונת מאיר גצל שפירא .אם את שם הסמטאות בתל אביב לא הסכימו להסב למאיר וסוניה או שפירא למה קיבלה שכונה שלמה את השם ? הדבר קרה משום ששכונת שפירא לא היתה שכונה של תל אביב . היא היתה חלק מהיזמויות של סביבת יפו והיתה שייכת לעיר יפו. השכונה היתה מנותקת מהעירייה העברית. ההיגיון שלה בהיווסדותה לא נקבע על פי רצון של גופים יהודים פוליטיים בעלי כוח . כמעט אפשר לומר כי השכונה התפתחה נגד ההיגיון הממסדי. לעתים עושה רושם שממסד זה ביקש להשתחרר מן העול. אך מסתבר כי היה קשה לקבל אחריות על שטח שעיריית יפו עמדה על כך שהוא שלה. למרות שבין תושבי השכונה, קבוצות ויחידים היו רבים שבאופן אישי היו מוכנים לתת הכל למען אמונתם ועמם , אך לא תמיד חשו שקוראים להם לדגל. מיקומה בתוך הפריפריה המוכרת של יפו קבעה לא מעט מתולדותיה. חבורה ראשונה שהגיעה לשכונה והטביעה עליה את חותמה היתה חבורה של עולים מבוכרה. בתיה הקטנים עטורי מגיני דוד העידו על לכידות הקבוצה. היא ארגנה מוסדות לעזרה הדדית ,ללימוד ולתפילה.

בסוף שנות העשרים המשיכו להגיע לשכונה קבוצות ואנשים בודדים שביקשו מקלט נגד פיקוח יתר, מקום זול יחסית. לעתים מול פרדס ולעתים בתוכו. קבוצת צריפים או אוהלים, מגורים זמניים. שנות השלושים מביאים תמורה דרמטית. אלה כבר שנים בהן גובר העימות בין יהודים לערבים והפעם בשכונה עצמה. הדי המאורעות הגדולים באירופה והמאורעות בארץ עושים את שלהם. מגיעה לשכונה עדה נוספת מהעיר היהודית הגדולה סאלוניקי ביוון. בעיר זו היה רוב יהודי. ב-1912 עמדו להכריז עליה כעיר עצמאית שאינה טורקית ואינה יוונית. היו יהודים שראו בעצמאות האפשרית של העיר תחילתה של עצמאות מדינית יהודית אך הפרויקט לא יצא לפועל. כעשרים שנים אחר כך מגיעים עולים מסאלוניקי לשכונת שפירא . הקהילה הקטנה התארגנה כפי שהיא יודעת : בית כנסת .שירותים חברתיים. גאווה ציונית. האחווה של הקהילה כה גדולה עד שבית הכנסת שלה נקרא בית הכנסת הקומוניסטי. באותן שנים מגיע מנהיג לשכונה. הרב טכורש . טכורש הוא מרבניה המרכזיים של המזרחי. הוא מנסה להביא לתפנית בתולדות השכונה. הוא מבקש להביא אותה אל החיים הציבוריים הציוניים הרשמיים. עיריית תל אביב קונה שטח בקרבת השכונה מיהודי ובונה עליו בית ספר . עם מותו של חיים נחמן ביאליק יקבל בית הספר את שמו . בית הספר ששרת את כל השכונות היפואיות היה שייך לעיריית תל אביב. בין מנהליו יהיה אהרון אשמן הסופר, הדרמטורג והמשורר שטיפח בו פרק מיוחד בפדגוגיה העברית.
המצב הביטחוני המתערער והולך מאמצע שנות השלושים, המאורעות והדי עליית הנאציזם בעולם מגבירים את הצורך בקשר הדוק עם תל אביב אך לכך יש התנגדות מוחלטת . טכורש עם חבריו מהשכונות הקרובות מנסים לקבל את השירותים שהם זקוקים להם : רחובות סלולים. ביוב.חינוך ותרבות. עיריית יפו לא מעוניינת להגיש שירותים אלו. בעזרת המחלקה המדינית של הסוכנות מנסים להעביר את האחריות לשכונות לעיר תל אביב אך עיריית יפו שוב מסרבת. מנסים להפוך את האזור למועצה מקומית. הפנייה נדחית. ההתנגשויות האלימות גוברות. יש לארגן הגנה עצמית. ההגנה נכנסת לשכונה ומתחילים אימונים, אגירת נשק. חלק מאנשי הפרדסים הערבים נוטשים את פרדסיהם.

במלחמת העולם השנייה מסתתרים בשכונה אנשי מחתרות אחרות. אצ'ל
ולח'י מגיעים לשכונה. בימי העימות עם השלטון הבריטי השכונה תוססת. היא מקום מסתור, התארגנות ומאבק בין המחתרות. ההגנה מקימה בשכונות תנועת נוער שמכינה את בני הנעורים להתמודדות ונאבקת בארגונים הפורשים. עם הצהרת החלוקה מתחילים קרבות וניסיונות השתלטות .
כיבושה של יפו על ידי היהודים משנה את מצב השכונה באופן דרמטי. העלייה של שנות החמישים מגיעה לשכונה. אך המסורת בת השנים של הזנחת השכונה על ידי תל אביב נמשכת. היא הופכת לתחנת מעבר.
הקמת התחנה המרכזית החדשה והגירת פועלים זרים לעיר השפיעה עמוקות על חיי השכונה. החיים המשותפים של אוכלוסיות כה מגוונות מורכבים. רמת החיים הנמוכה יחסית. התנודה הגדולה באוכלוסיה השפיעו עמוקות על המרקם החברתי ועל סגנון החיים בשכונה. הפועלים הזרים שהקימו לעצמם קהילות מסביב לכנסיות שהוקמו במקום נאלצו לפרק את ארגוניהם מאימת התערבות שלטונות ההגירה.

איש העלייה- השלישית, יהודה יערי, כתב רומן שפורסם אחרי מותו ובו הוא טוען כי מי שבא עם רעיון כלשהו לארץ ישראל צריך לעבור את המבחן הגדול ביותר : עליו לשוטט בתחנה המרכזית של תל אביב. שם נמצא המקום הרחוק ביותר מהקונגרסים הציוניים או מכינוסי הכנסיות והמשטר. הוא מתאר כיצד הוא חלוץ זקן , נוסע תמים, צדיק שביקש להיות צדיק כפרי והיה לסופר ירושלמי מגיע לאזור כי ביקש אוטובוס שיסיע אותו אל הכפר השיתופי אותו הקים ואותו עזב בימי נעוריו. הוא ביקש תחבורה לכפר העטור בנוף הגלבוע כדי לראות שוב את עדרי הצאן והשדות הרחבים . בתחנה המרכזית של תל אביב הוא רק עבר בדרכו לביקור בחלום נעוריו שהיה חקוק בזיכרונו ,
אולם התחנה וסביבותיה העמידו אותו במבחן האמיתי. כאן אפשר היה לראות את המחירים האנושיים של אותו חלום ואת האתגר הפתוח.

החלוץ הזקן לא היה יכול לראות את מה שהתרחש ברחובות קרובים לתחנה . את העדה הבוכרית הקטנה ואת זו שהגיעה מסאלוניקי . את קבוצת המשפחות מתימן ואת אנשי המחתרות אצ'ל ולח'י שמצאו בשכונה מקום מסתור ותמיכה. את הדמויות הציוריות של השכונה וההווי המיוחד שנרקם בה. את קבוצות הילדים ואת בית הספר. כשכתב את ספרו לא היה יכול לנחש מי יגור בשכונה בשנים האחרונות אך בדבר אחד לא שגה: השכונות מסביב לתחנה המרכזית מהוות נקודות מבחן ביכולת חברתית של הישראליות.

בואם של צעירים לגור בשכונה, להשפיע על קידום אנשיה, לעצב בתים ורוח , לשאוב השראה מתולדות המקום ואנשיו היא סימן כי בכל זאת יש המוכנים לעמוד באתגר.

כביש טבריה צמח, פרקי חלוצים

לאורך 100 שנים מדבר הקיבוץ על הדרך והבית. זה היה מונח שגור בפעולות האידיאולוגיות ובמכתבים הפרטיים. בקינים של התנועה ובטיולים הארוכים במדבר דיברו המדריכים על הבית והדרך וחניכיהם לא תמיד הבינו על מה מדובר עד שהיו למדריכים והעבירו את התורה לחניכיהם. לא ברור מי המציא את צמד המילים וכל הצעה שלי תמצא בוודאי טועה.
אז אני מבקש לספר משהו על דרכים. על דרך מסוימת שתבקש סליחה מכל הדרכים החשובות ממנה. הפרק הראשון שייך לפרהיסטוריה של הקיבוץ. בראשית המאה העשרים .היתה הדרך מצמח לטבריה דרך עפר ענווה . רוכלים שהיו יוצאים מטבריה למסעות על גבי חמורים , כפתורים, סיכות ובדים ,היו עולים דרכה עם מרכולתם לגולן ויורדים חזרה עם חמורם ריק מסחורה. הולכי רגל שוטטו בדרך , בדרכם לעיר הבירה של הגליל טבריה . בטבריה ניתן היה לקנות בגדים או להתאשפז בבית החולים
( החולים היהודים והמוסלמים הסכימו בשתיקה תמורת טיפול נאות לשמוע קצת הטפות נוצריות של המיסיונרים).
בטבריה היה הבנק המקומי של גרוס ,פעלו בה כוללי חרדים חסידים ופרושים שרבו ללא הרף, פעלה במקום עדה ספרדית ענפה שתחזקה את זיכרונות מלכות היהודים האבודה של דונה גרציה. בדרך לצמח הוקם מפעל הצדקה הגדול של רבי מאיר הבעל הנס . הוא לא החמיץ לתרום לקופת הקהילה המקומית הצמוקה סכומי כסף שנשארו בכיסי העולים לרגל למערתו של שמעון בר יוחאי במירון בל'ג בעומר . חמי טבריה ארחו חולים שהחליפו ידיעות על מחלותיהם ועל אסונם של יהודי העולם שהתרגשו באנחות כבדות. בטבריה היה מעוז המשטרה טורקית על כאיליה, החיילים של האימפריה העות'מאנית . הם כנראה הורישו לנו את הכינוי העברי חייל. מי שעבר את כל הדרך והגיע לצמח פגש בתחנת רכבת העמק שהובילה מסעות לכרך הגדול חיפה ולתחנת הרכבת הקטנה בדרך, פולה, היא העיר עפולה של היום. מצמח הרכבת התפתלה ועלתה לדמשק. זו היתה רכבת צנועה אך קדושה, איטית ביותר אך הנופים אותם עברה היו מקסימים. הדרך מטבריה לתחנת הדרך בצמח היתה דרך עפר.

בשולי הדרך הסתובבו בדוים רכובים שזרעו את אהליהם בסביבה. ביטחון לא היה כאן. לא תמיד היו לכך טעמים פוליטיים עמוקים . הבדוים פשטו על השדות ועל הדרכים ושדדו מה שיכלו. הם חיו בעוני גדול ובאדמה שחיפשה קצת סדר.

בלב הדרך מצמח לטבריה עמד סלע גדול. שני גושי אבן שביניהם עברה הדרך . המעבר היה צר ומפחיד כי מאחורי האבן עמדו לפי המסורת המקומית הרבה שדים , רוחות וגזלנים שהצדיקו את כל האמונות התפלות. חשש מיוחד עורר הצבוע המקומי שלא ברור אם היה אך הוא היה מעורב בסדרי הפחדים שתקפו את ההולכים ברגל. ברווח בין שיני הסלע עברו חמורים וסוסים אך לפי מה שהיה מקובל בעמק עגלות לא עברו. הרווח בין הסלעים היה צר מדי.

 

בתחילת המאה פרצה מגיפה גדולה בארץ ישראל. כל הערים נסגרו הרמטית. הפחד לא דילג על אף אחד והמוות נעשה אורח קבע. אסור היה להיכנס העירה והדרך שובשה. גם אם כל הנכנס העירה רוסס מכף רגל ועד ראש לא רבים היו יכולים לבקר בעיר והדרך מצמח לטבריה היתה רוויה סכנות. רק המצוקה והדלות לא הפסידו אף רגע והמשיכו להעמיד את העיר וסביבותיה בשבר קשה.

בין סיפוריה של המושבה היהודית הראשונה בעמק הירדן מושבת יק'א מלחמיה שהוקמה בראשית המאה מצא שאול דגן סיפור על שניים שהחליטו לנסוע בעגלה ממלחמיה לטבריה. הם הגיעו לסלע המסוכן בערב ואמרו להם כי אל להם לנסוע בגלל השדים הרוחות, השודדים ושאר הסיבות שרחשו בשמועות המקומיות. לפי עדותם הם היו חלוצים של אמת: הם לקחו עמם מכושים שברו את הסלע עד כדי כך שהעגלה יכולה היתה לעבור בתוכו . בעגלה ובזמן קרוב הם הגיעו לטבריה וזכו למחיאות כפים של כל שוכני הדרך. פתרון כזה בלתי מתקבל על הדעת נגד השדים והרוחות לא היה ידוע עד אז בעמק הירדן.

מדוגמא זו למדו הכל : לעתים דרך זקוקה לפורצים. האם הכל ?

כביש צמח טבריה וכביש טבריה מגדל היו לשני מוקדים מיוחדים בתקופת העלייה השלישית בראשיתה. האם אין ערך סמלי לעובדה כי דרך היתה עניין כה חשוב לעולים החדשים? באופן מוזר אנשי העלייה השלישית שלא החלו במפעל הכפר אלא החלו במפעל של תשתיות, כלומר בהכשרת קרקע , סלילת דרכים נטיעת יערות עשו זאת מפני שעוד לא היו להם אמצעים רבים להתיישבות קבע. אולם התביעה לעבודה מהסוג המיוחד הזה קבעה במידה רבה את המצב רוח המיוחד של העלייה הזו. היום אומרים לאנשים שמבקשים להזיז אותם ממקומם בנו בית. הם לא בונים אותו אך הם משקיעים בו את חלומם ואת כספם והם הולכים בעקבות ביתם. אנשי העלייה השלישית היו סוללי דרך, הוציאו עיתון שקראו לו הסולל אולם כשמישהו הציע להם להקים איגוד מקצועי של סוללי דרכים הם השיבו בשלילה. לא על רעיון הקמת איגוד מקצועי. את הרעיון הזה דווקא אהבו . הוא הלא מעיד על חלום המהפכה החברתית, על היחד ועל העמידה מול הכוחות החברתיים העוסקים במדידת המרווח הכלכלי ביניהם לבין אחרים. הם לא אהבו את הרעיון כי ראו עצמם כפועלים חקלאיים ולא כסוללי דרך. הם ידעו כי חייבים לס

 

 

 

 

נוף מיוחד  היה  תמיד לחופי הכנרת. למרות שהיו כאן ערים קדמוניות  שהיו לתלים אוגרי סוד, הכנרת  לא פונקה על ידי  התנ'ך כמו שפונקה על ידי  כותבי הברית החדשה. אולם על הדרך מטבריה אל הירדן הדרומי  הסתובבו לא מעט תנאים , עסקו בתורה,  הקימו בתי כנסת ובתי עלמין . יש להניח  שגם טבלו  במים, התפללו לגשם. ימים אחרי כן  הלכו כאן  מדקדקים ופייטנים עבריים.

 

עברו במקום  צבאות בעלי תרבושים שונים.  הרבה שנים אחר  כך הסתובבה כאן  דונה גרציה בניסיונה להקים  ריבונות יהודית .  על הדרך הלכו  כאן  מקובלים הזוכרים את גירוש  ספרד ואחריהם   פרושים וחסידים. כאן דיברו ערבית , לאדינו , אידיש וכל בליל השפות  שהסתובבו  במזרח התיכון.

 

בדרך  מטבריה  לירדן  הבריאו דורות על דורות  בחמי  טבריה . הם אצרו בזיכרונם לא רק  את כאב הדורות אלא  את כאב האנשים.

 

אחרי  שהמוני יהודים עלו מידי שנה  לקברו של  שמעון בר יוחאי במערה  במירון   החליט הרב חיים אבולעפיה, מנהיגה  הכריזמאטי של יהדות טבריה , להנהיג יום לחגיגות  רבי מאיר בעל הנס . כל היורדים מן ההר  הוזמנו לטבול  במי בריאות  ולתרום  כמה מעות גם ליהודי טבריה ולקהילתה. הם התפללו  לרבי מאיר בעל הנס שגרסאות שונות ליוו את זהותו. גם את מקום קודשו שיכנו בדרך מטבריה לירדן.

 

במאה  התשע עשרה הגיעו לארץ ישראל  פליטי לוחמי אלג'יריה נגד ההשתלטות של צרפת על ארצם. בראשם היה  המורד  הגדול האמיר ראזק עבדול קאדר.  הוא התגורר בדמשק ומאמיניו התיישבו בסוריה ובארץ ישראל. אחד  מיישוביהם נקרא סמח. הוא הוקם מזרחה לירדן. כפר  זעיר של כמה  בקתות.

ב1903 הוקמה  בו תחנת רכבת , סניף של רכבת העמק מחיפה, בדרך לדמשק ומכה. מאז הפכה הדרך הדרומית מטבריה  לדרך טבריה צמח.

 

כדי להגיע מטבריה לצמח היה צריך לחצות  את הירדן . גשר לא היה. הגשרים  העתיקים נהרסו. את הירדן הרדוד היו עוברים  ברגל כשמישהו הולך עם מקל ומודד את גובה  המים.

 

בדרך שהתפתלה  על גדות הכנרת ניצב  סלע גדול   שנקרא סלע השודדים.  כדי  להגיע לטבריה  היה צריך לעקוף אותו. בעיקוף  חיכו  שודדים  שתקפו  את ההולכים ובאים.

 

 

 

תמורות חלו  בעמק הירדן . מעל הדרך הוקמה ב1908 חצר כנרת , ולידה  המושבה  כנרת.  מעבר לירדן הוקמה דגניה. צמח היתה לעיירה קטנה עם נמל.  הספינות החלו להפליג מצמח  לטבריה.

 

רחל, שלימים תהיה  רחל המשוררת,  היתה מלווה  בריקוד מן החוף את הסירות  השטות  במקביל לדרך. ילדי דגניה החלו  לטבול  בירדן. החלוצים שירדו מן החצר לאגם רחצו בו  והסכימו : כיוון שאין בגדי  רחצה  הבחורים יפנו מבטם  לחרמון הבחורות לירדן .

 

ילד על הדרך

במשפחה  שהפליגה מצפון אפריקה לארץ ישראל היה אסון : האמא   מתה ממחלה על סיפונה של האוניה . היא נקברה בים. המשפחה  הגיעה לטבריה. הילד  היתום נשלח לחדר בו למדו תורה בתרגום ערבי. האבא היה  סוחר  סדקית . הוא היה יוצא מן העיר עם חמור עמוס בבדים כפתורים וחוטים, עולה  לגולן, מוכר סחורתו, ושב  עם חמורו המרוקן ממטען לטבריה. עם הימים צמחו העסקים.   שני חמורים הלכו בדרך . המוכר הנודד לקח לו עוזר. פעם, כשחזרו מן הגולן, בדרך מצמח לטבריה, התיישב  המוכר הנוסע על אחד הסלעים בדרך וביקש מעוזרו להגיד יחד עמו את שמע ישראל.   כשגמר לברך עם עוזרו נפל הסוחר נוסע ומת. נשאר בנו היתום לבדו בטבריה . לימודי החדר שיעממו אותו והוא פיתה את חברו ללכת בדרך לצמח לראות מה  יש  שם. הם גילו את חצר כנרת  על הגבעה. בשערה  של החצר עמד זקן אחד . הוא קיבל אותם  במאור פנים מיוחד. זה  היה אהרון דוד  גורדון. חלוץ צעיר הגיח מהחצר עם סיר מלא דייסה כיבד אותם. כשהסיר  התרוקן החלוץ חבש  אותו לראשו של הילד  בשובבות יתרה. אך היה קשה  להשתחרר מהכובע. גורדון הסתובב  מסביבו מודאג.  כשהזקן הזמין את הילדים  ללון  בחצר הם חששו  קצת משובבות היתר  של הגרים בה. הם  העדיפו לישון בחוץ,  על הגורן שעמדה מול השער  של החצר. למחרת באו הוריו של הילד שליווה את היתום והחזירו אותו  לטבריה. היתום נשאר בחצר כמה שנים. אחרי הרבה  שנים  מצאתי אותו בבית  בנו  במושב  כפר הס. הוא זכר את הדרך והחצר. הוא  ראה אותן בעיניים של ילד , עיניים שהיו כה חסרות  במחקר הקר על המקום.  שאלתי אותו איך חש בין החלוצים.  הוא  התלהב. רק  על דבר אחד הצטער: שלא  נתנו לו לרעות את הפרות של החצר.

  • כשאגיע לגן העדן אפתח את השער, אכניס את ראשי פנימה ואשאל : יש כאן פרות למרעה ? אם  לא יהיו, לא אכנס.

חלוצים מתימן

ב1912 הגיעו לאזור  עשר משפחות של  חלוצים מתימן.  הם התיישבו על יד  בית המוטורים הקטן  בו  שכנה  משאבת מים שהשקתה  את האדמה  מסביב.  הרב , המורי  שלהם , גר בבית המנוע ומסביבו התגוררו בסוכות   משפחות  הפועלים יוצאי תימן שעבדו בחוות  שבסביבה.   הם לימדו את ילדיהם תורה בנוסח המיוחד להם.

 

במלחמת העולם הראשונה  היתה הדרך  מטבריה לצמח  , כמו כל הארץ, אזור של  מצוקה גדולה.  רעב , מחלות. כשגורשו יהודי  יהודה ותל אביב לגליל  הם התיישבו  בחלקם הגדול  בחמי טבריה. דרומית משם, ליד קברים  ספורים בצד הדרך  ,

 

ליד גן הירקות של בית הספר  לחקלאות לנשים, חוות העלמות, הוקם מחנה קטן של פליטים. היום נמצא שם בית הקברות וגן רחל.  הם ,יחד עם  הפועלים מהחצר ותימני כנרת   השתתפו בפרוייקט יזום לייבוש  ביצת כנרת  שבמקום ולבניית חושות  לקהילה התימנים. העבודה היתה יוזמה  של וועד המהגרים שניסה לעזור במצוקה  הגדולה.  הביצה לא יובשה אך הניסיון לעזרה הדדית נלמד.

 

עובדי  כפייה  שגייס  הצבא הטורקי כדי לכרות  עצים בצפון הכנרת הובאו לתחנת הרכבת  בצמח. העצים נועדו  להחליף  את  הפחם   ולהבעיר  את האש בקטרי הרכבת. העובדים  גרו  בחושות בוץ . הן  היו  מלאות  פשפשים וזוהמה .המתגוררים בהן היו חשופים  למחלות ולמוות.

רבים מהפליטים ומעובדי הכפייה נפטרו .

באותן שנים נוראות נפטרו מהקהילה  של חלוצי יהודי תימן  המונים. ילדים והורים. הם נקברו על הגבעה ובכך קבעו עובדה: לא רק מקום קבורה מקרי   לכמה  מאנשי  החצר יהיה  פה  אלא  בית קברות לכל הפועלים  בדרך מטבריה לצמח.

 

עם כיבוש  הגליל  על ידי הצבא  הבריטי עידן חדש הגיע  לדרך  טבריה צמח.

חצי שנה לאחר  נפילתו של טרומפלדור  התכנסו באם הדרך, תלמידיו ממשיכיו עם אנשי השומר הזקנים שכבר היו בשנות השלושים לחייהם . בטקס מרגש  הוקם  על הדרך  גדוד  העבודה וההגנה  על שם יוסף טרומפלדור. הפעם כבר לא חלוצים בודדים אלא  תנועה של חלוצים. לא  במקרה  הוקם הגדוד  שם כי הוחלט להפוך את הדרך מטבריה לצמח  לכביש  שיסלל על ידי  החלוצים.

 

זה היה  חלק מפרוייקט גדול. היה ברור  כי הגיע  הזמן להעלות ארצה עולים רבים.  בחלקם מאלו שגורשו מן הארץ בתקופת  המלחמה כי היו אזרחי אויב ובחלקם צעירים שחלמו לבנות חיים חדשים בתוקף  החורבן הקשה  שפקד את העם היהודי  כחלק מהמלחמה הגדולה וכשעיר  לעזאזל של פרכוסי המהפכה והשיבה מן  המלחמה.  המושבות היהודיות בארץ  היו הרוסות ולא יכלו לקלוט את העולים החדשים ולכן  סוכם עם השלטונות הבריטים שתגיע  הלוואה מיהודי התפוצות לסלול כבישים   בארץ ישראל. חלק  מהכבישים יסללו  על ידי ערבים חלק על ידי יהודים.  כביש יריחו ירו/שלים ועפולה נצרת ייסללו על ידי  ערבים וכביש טבריה  צמח, טבריה מגדל וג'דה היא  רמת ישי  של היום ייסללו על ידי פועלים יהודים.

 

חמש מאות חלוצים הגיעו למקום לסלול את הכביש. הם היו מאורגנים בקבוצות שונות, של צעירים ושל וותיקים יותר, קבוצות  קבלניות וקבוצות שכבר חיו בשותפות ימים רבים. הם אכלו בחדר אוכל , אוהל גדול עם סירי בישול ענקיים. הם רקדו הרבה הורה וריסקו  סלעים לחצץ, הם עסקו  בחפירת התוואי לכביש וכבשו  אותו לאט לאט.  אך את כל זה  עשו   תוך כדי לימוד עברית  וכתיבת מאמרים ורשימות. במחנה  סוללי הדרך. יחד הם פרסמו   עיתון  לסוללי הדרכים  הסולל. כששאלו אותם האם הם מוכנים להקים איגוד מקצועי של  סוללי דרכים הם סרבו.  הם ראו את  סלילת הדרך  כהקדמה  לעיקר. הם ביקשו להיות פועלים חקלאיים. אם  יסללו דרכים אפשר יהיה להקים נקודות התיישבות.  בשכר  שיקבלו על הדרך יוכלו  לאגור  אמצעים להקים את הבית. כל קבוצה  קיבלה  גיזרה לסלילה.

 

המטבעות שהיו לתקציב התיישבותי

אחת הקבוצות הללו היתה קבוצה  שנקראה על שם  מנהיגה  קבוצת טרטקוב.  הקבוצה הזאת  גילתה תוך  כדי  סימון התוואי והחפירות בו כד מלא מטבעות.  בדרכה להתיישבות היא ביקשה  להמשיך את חייה  כקבוצה  קטנה  ולעלות להתיישבות ככזו.  אלא שאז  הוחלט לא להקים יותר  קבוצות קטנות חדשות.  הציעו לקבוצה להיכנס למושב  שעמד לקום  בעין טבעון  בעמק יזרעאל.  כשעלו להתיישב  בעין טבעון, כפר יחזקאל  של היום הקבוצה  הקטנה תפשה גבעה משלה, גבעה  אחרת. אוהלים בודדים הועלו לגבעה והקבוצה  נקראה  קבוצת גבע.  הכל חשבו שהם ירדו מהגבעה  כי לא היה להם תקציב. לא ידעו כי יש  להם כד מטבעות  שנחפרו ונמצאו בכביש טבריה צמח.

גשר

לימים הוקם גשר על פני הירדן.  העגלות לא  היו צריכות  לחצות  את הנהר הקטן והשוצף. הגשר רמז  לאוטופיה שכללה  הקמת רשת של יישובים עבריים על יד  הירדן.

מפעלי כביש טבריה צמח היו קשורים למפעל  הגדול שעמד בראשית  דרכו. מפעל החשמל. מפעל זה חרץ  גורלות רבים. הוא השפיע על עיצוב גבולות הארץ בין הבריטים לצרפתים. הוא רכש אדמות. הוא הביא להעמקת הירדן במפעל  גדול של חפירה והוא הוביל לעיצוב הדרך או הכביש שנסלל  בין דגניה לכנרת.  עיצוב תוואי זה  היה תוצאה של וויכוח נוקב והוא נסלל כעשר שנים אחרי  סלילת כביש טבריה  צמח.

סיפור  כביש טבריה צמח  הוא  הרקע  לסיפור הבא.

 

לפוצץ את האבן או לחלץ אותה?

 

חבורת הסוללים שבנתה  את הכביש טבריה צמח היתה מחולקת  לקבוצות עבודה. באחת מהן היה  הפועל שרירא. תפקידה  של הקבוצה  היה  לפתוח  את הדרך.

יום אחד בחפירת התוואי  נתגלה קצה של אבן מסותתת.  שרירא היה  בטוח כי טמון בה משהו מיוחד.

  • בואו נחפור עוד ונגלה מה  באבן .
  • אין זמן. צריך לסלול. האבן היא מכשול. יש לפוצץ אותה.

פרץ ויכוח סוער. בסופו  סוכם : שתים עשרה  שעות ינסו לחלץ את האבן . ואם לא יצליחו לא יעכבו את סלילת הכביש ויפוצצו אותה.

שרירא וחבריו עבדו  במתח רב ואכן נמצאה אבן מיוחדת : מנורת  קנים. חלק מבית הכנסת של חמת טבריה. ההתרגשות היתה  גדולה  הזמינו את הארכיאולוגים לבא מיד. שונה התוואי של הכביש טבריה צמח.

אבן המנורה שוכנת  במוזיאון הבריטי בלונדון ויש אומרים כי היא  בירושלים.

 הוויכוח האם היה צריך  לעצור בסלילת הכביש למען האבן ולא לפוצץ אותה לא הסתיים.

המהפכנים התעקשו כי  העיכוב על יד  כל שריד מוביל  לאובדן התאוצה. שהוא מחבל  ביכולת  להתקדם למען  המטרה.  התומכים בעיכוב טוענים כי  המטרה אליה חותרים כוללת את כל האוצרות שמן העבר חצבו חלומות  לעתיד הרחוק. 

 

 

סיפור נוסף אירע באותו איזור  שנים יותר  מאוחר אך עוסק  באותו עניין.

 

 

הצינור הישר והעץ נטוע

 

כשביקשו  להעביר מים מן הירדן  לעמק בית שאן  סימנו דרך  לצינור הגדול. היא היתה צריכה  להיות ישרה.  מניחי הצינור סימנו קו ישר החוצה את העמק. אך כשבאו למקום   מצאו את חיותה  בוסל חברת דגניה  יושבת  בצילו של עץ וחוסמת את דרכו של הצינור.

  • אין עוקרים עץ כדי להניח צינור. את העץ הזה נטענו במו ידינו.
  • אך הצינור צריך להשקות את עמק בית שאן השיבו לה המתכננים.

גולדה  מאיר היתה מנהיגה  בעלת השפעה  גורלית . היא   היתה  אשה עקשנית ואמיצה. אך היה גבול לאומץ שלה: הגבול היה  חיותה בוסל. חיותה דיברה  עם גולדה  בטלפון.  הצינור  לבית שאן  סובב ועוקף   את העץ  מתחתיו ישבה חיותה.

 

שתי המפלגות נותרו בעינן : זו הטוענת כי את הצינור צריך להניח ישר כדי להגיע  לבית שאן עם מים וזו הטוענת שהצינור יתפתל ויכבד  כל עץ  השתול בדרך גם  אם בסיבוביו לא יגיעו המים לבית שאן…   

 

לול דרך כדי להתקיים, כדי להגיע, אך לא הדרך היתה מטרתם אלא השדה.

יומנו של מורה המושבה כנרת אברהם וילנסקי

הלב נשרף. על חורבן לבבי אלך מוכפש. האם אמצא דבר נוצץ ואין. אפר. ככל אפר אפר קר. ואין שום דבר שיידלק או יחיה את אפר לבבי אפילו כניסת האנגלים לא עוררוני. אין לקוות ללבי השרוף. לרוחי כי יקום. נדמה לי כי מוכן אני לקבל כל השפעה שהיא, ללכת אחר מישהו. אני שחיפשתי תמיד את דרכי בחיים, שלא חפצתי להתקרב וגם לא יכולתי עם הזמן, הנני מוכן להיות נגרר אחרי מי שהיא ובלבד שתרגיש. ומלבד שתקרבנה העיניים. ריבונו של עולם מי זה הביאני לידי כך ?

2.לא יקירתי, לא 'אחרים' עוררו אותי והשיבות לתחייה' לא אחרים עוררו בי את החשק לנוד בלילות לבנה אלה, לשכב על הארץ לתמוך את ראשי בידי ולהביט ולהביט במרחק הקוסם, בשדות הרוחשים שם למטה, הנרדמים והמקיצים לקול צעקת ציפור פתאומית. לא עוררו בי את תשוקת הכאב והגעגועים לימים עברו שחיים בי ושנשמעים כמו הד רחוק שעוד לא נבלע בחלל הנעלם, כמו הד צליל פעמוני ערב שרועד עוד באוויר שהולך ונאבד, הולך ופוחת ועוד מעט ואיננו. סיפור אחד ו'אצל' שמו קראתי והוא, הוא שעורר אותי, הוא שלימד אותי שלא כל דבר המושש בידיים ערכו רב. ציפור עברה ותף בכנפיה בגלי האוויר.זזה היה מזמן אבל הנפש כלה אחריה עוד. קוו שמש הבקיע דרך אין מפלט. העבים והוא אחרון היה ודומה כאילו הובלה אישה אסורת אזיקים למרחקים וזה מבטה האחרון, מלא רחמים, אלא צער כאילו ניטלה התקווה האחרונה. ומה אם נחת רגע לאילוזיה להרקם בדעתי כי רק אילוזיה היא. הוי ואבוי כי עם בוא היום מתפזרים הצללים והקסם עובר וגם הצער פג. ואני ממהר כל עוד לילה בהדרו לשפוך שיחי ברשימה זאת.

3. שנית את אביבי. מה חפצי? מה הם חיי המחודשים? שואף אני לחיים בריאים , כפריים. אני חפץ שבגדי יהיו רחבים. ברגע אני פושטם מעמיד את ראשי תחת המקלחת ושרם מים קרים מרעידני ומשמח את כל עצבי. החצר גדולה ורחבה והתרנגולים, ברווזים מטיילים בה . גם שובך יונים בנוי לתלפיות עומד באמצעיתה וסיעה של יונים שאננות מרחפת באוויר וכהרף עין והנן נמצאות אצל המעקה ומלקטות הזירעונים שאתה זורק להן. העדר בא. האוויר מלא געיות פרותיך והשור בעל הקרניים פולס לו נתיב ביניהן. שם מוכן לו אבוסו. סידרת את הכל. הנך נכנס הביתה , אצל חדר הרחצה, בחדר ההתעמלות שחלונותיו פתוחים לרוח. הנך מתעמק ועוד פעם כענן הנד אחרי עבודותיך. הו רגש הרעננות אחרי העבודה. רעננות הגוף והנפש. מה לי יותר מזה?

4. והיום ראיתי סנוניות ששבו לקיניהן גורשו האנקורים, שישבו בהן כל החורף, נכלמו, חפו ראשם של אלה עזי הפנים החוטפים משלחנם של אחרים, היושבים בקניהם לא בנו הם. הבונים חזרו לקיניהם, שב בעל הבית ויגרש את הנוכרים מהסתפח בנחלתו ואני נזכר באודיסאוס. הוי מתי כבר יימצא וישוב אדון הארץ האמיתי, יבוא ויפרוש את כנפיו על נחלתו העצובה והשוממה?

5. זכורני לפני שני חדשים, כשנכנסתי בפעם הראשונה לבית הספר נפק לבי בקרבי. הנה פה המקום, חשבתי, אבלה בון שנה או יותר ועליזות אחזתני, איזה רטט של שמחה. הבטתי מבעדש לחלונות. כל כך הרבה אור מרחק נם כך יפה. הכנרת היפה . הכחול . חשבתי שחלום יפה מקיף אותי. פה אשב. פה אעמיד תלמידים . כמה נעים חשבתיח, לשבת פה ללמד וללמוד. חשבתי שמתחילים אצלי חיים לא רק נעימים, אולם חיים של עבודה. יהיה לי יומן, בו אכניס את כל הרשמים שאקבל מבית הספר. אתבונן לתלמידים, אחדור לנשמות הילדים, אולי אחר כךך יצא דבר מתחת עטי. אשדתדל שעבודתי לא תהיה פשוטה ורגילה כמו אצל רוב המורים.

זכורני : פתחתי את החלונות, לקחתי את פעמון הנחושת ביד והתחלתי לצלצל ולבי נקף. נקף אולי יותר מלשון הפעמון. באו התלמידים לא ידעתי מה לאמר להם. ניגשתי לעבודתי כמו לאיזה דבר של קדושה… ועכשיו רק שני חדשים עברו…

6. חול המועד סוכות סוכות

שכבתי על המרפסת וקראתי בספר השירים של היינה. היה לי כל כך עצוב. ניסיתי לחבר שיר… פתאום באה ל. ומכתב בידה שנתקבלתי כמורה בכנרת. היה לי כל כך עצוב. באוויר היה שקט. סביב שקט עולם, . מי הכנרת כחלולים ושקטים ואני חלש ושוקט. שכבתי נשקתי את היד שהביאה לי את המכתב ולולא קראתיני לאכול הייתי שוכב עוד וחולם חלומות שקטים ועצובים. ובכן אשר פה. חבל היה לו הצטרכתי ללכת, להיות רק זמן קצר כמו מצאתי בסיס תחת רגלי. ולא צר על הימים החולפים, על השנים שתעבורנה.

אברהם וילנסקי מורה. לימד בכנרת שם פגש את לאה מייזל אחותה של חנה מייזל. לימד גם בשפיה, צפת, תל אביב (תל נורדוי) כתב כמה סיפורים. ניסה כוחו בחקלאות וויתר על כך. לאה מייזל הייתה פעילה בויצו ומועמדת של ויצ'ו בכנסת.

יום העצמאות, ראשי פרקים

יום העצמאות

מלחמת העצמאות מתוך הרצף של ארץ ישראל
מלחמת העצמאות מתוך רצף השואה
מלחמת העצמאות מתוך הרצף של הציונות.

ארץ ישראל בתוך משחקי המעצמות ההימור על גרמניה של הערבים
איך ניצלנו? הבריטים מחליטים לוותר על האימפריה
המלחמה הקרה ובעיית מלחמת העולם השלישית

משטרים ערביים בפרספקטיבה עולמית נפט, דרכים להודו
דה קולוניזציה: סוריה מצרים
במערב : שקר הציויליזציה המערבית כאחראית על הקולוניאליזם
אמון כי שחרורן של אומות פוליטיות זה סוף הסיפור: ההגירה, התלות הצורך לקבל אחריות עולמית
במזרח : שקר המשיחיות הטוטליטרית. האמונה במשיחיות מולידה כניעה לטוטליטריות
העם היהודי חייב דמוקרטיה

עם יהודי באבל
חוסר האפשרות לחזור הביתה
אובדן המנהיגות המבוגרת

האם אפשר לבנות ציויליזציה על עקרונות חדשים : מלחמת העולם הראשונה והשנייה
ציונות ותנועות הנוער לוקחים על עצמם את האירגון

ראיית מצב ציונית : המצוקה יכולה להוליד כוח
הכוח חזון. האם להפרד מהאומות או להכנס למשפחת האומות
האם יש סיכוי ליצור קונפליקט פוליטי בעל פתרון מדיני
בן גוריון : הרגע המיוחד:לראות את מצב הכוכבים ולסמוך על כוח לאומי
ניסיון לא להיות מובסים

הרגע המכריע הערכתו של ידין והערכת גלילי
הערכות מצב אמריקאיות ובריטיות :
אי ידיעה עד כמה החברה הישראלית היא כבר חברה פוליטית
רגעי משבר במלחמת העצמאות

עמק יזרעאל, ראשי פרקים

עמק יזרעאל
עמק בעל הדים תנכיים דבורה ואבינועם
גדעון
אליהו הנביא עם אחאב

חלוקת האדמות בארץ מתקופת ביזאנץ ומסעי הצלב נקבעו גבולות החלקות אך האדונים השתנו
לעתים ארץ הפלחים לעתים הרועים.
שער למדבר גבול הבדואים
תלוי ביציבות השלטון.
האוכלוסיה בארץ לא השתנתה כ400 שנים נכנסים ויוצאים
ב1516נכבשה הארץ על ידי האימפריה העותמנית
המאה התשע עשרה שינויים באימפריה. השלטת סדר חדש.
במקום שלטון מקומי שלטון מרכזי
אדמות של השולטן
גיוס לצבא של בני בעלי קרקעות
שלטון על ידי פקידים מרכזיים והענקת קרקעות למשפחות של פקידים כאלה (גובי מיסים)
משפחת סורסוק משתלטת על העמק
הנסיון הגדול להפוך את העמק לאסם החיטה של הארץ 1871
הכישלון של משפחת סורסוק מטעמי ביטחון וחוסר השקעה
סלילת רכבת העמק 1905 הרכבת הגרמנית
שינוי במעמד הקרקעות אדמות וואקפ בגלל הרכבת הקדושה

מהפכה בטורקיה : כל הקולות הקודמים עולים. בדוים. פלחים. לאומנות ערבית ויהודית.
משפחת סורסוק מציעה את האדמות למכירה.

חנקין סוחר הקרקעות המובטל מגיע להכשרת היישוב
התארגנות השומר בכפר תבור החייל לשעבר והמורה ארליך קורא לעלות ולשמור על המושבה
קניית מרחביה יק'א לא רוצה
אנשי השומר מגיעים למרחביה
הקבר הראשון במרחביה : מפגש בין המבצר הצלבני לבין סתת מבצלאל
מאורעות מרחביה
הגיבור יגאל
התאבדות של בתיה מיטלמן

מלחמת העולם הראשונה ומפעל חיתוך העצים באבדן הפחם
במרחביה טייסי גרמניה
קרב ארמגדון מגידו וסוף הימים.

משא ומתן מחודש על רכישת העמק
מי ישא בהוצאות